起承转合

来源 :故事作文·高年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shifter_2009
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  “‘你的作文读起来就像喝一杯白开水,没滋没味。’这是爸爸对我作文的评价。”
  “妈妈常说我写作文是脚踩西瓜皮,滑到哪里算哪里。”
  同学们坐在教室里,一边等待着轮子老师,一边闲聊起来。
  轮子老师不知什么时候已经站在了讲台上,面对微笑说:“同学们,你们刚才聊天的内容我都听到了。作文写不好的原因很多,其中两个比较典型,一个是讲不清,缺乏一条行文的线索;另一个是不生动,故事内容缺乏变化与波折。为了解决这两个问题,我们今天来学习一种特别好玩又有用的作文技法。学会之后,保管你们写起作文来,篇篇精彩。”
  “什么技法这么神?”孙小空心直口快。
  “那就是起——承——转——合!”轮子老师一字一顿,边说边在黑板上写下了这四个字。
  轮子老师说着,语音文字转换机启动,黑板上出现了以下内容:
  起:起因,是开头。
  承:承接开头,是故事的发展。
  转:转折、波折,是高潮,是作文最好看的一部分。
  合:结尾。可以抒情,可以议论,揭示文章的主旨。
  同学们听完,一脸茫然,脑门上分明写着两个字:不懂。
  这也难怪,这么“高深”的技巧怎么可能这样就弄懂了呢?轮子老师眼珠子骨碌一转,说道:“我们还是举几个例子来感受一下起承转合行文的特点吧。下面我们把目光转向小学语文课本中的《西门豹》一文,可以发现它的故事是这样编排的——”
  黑板上出现了下面的内容:
  起:西门豹管理邺这个地方时,发现那里田地荒芜、人烟稀少。
  承:经过了解,西门豹发现,民不聊生的局面都是河伯娶媳妇闹的。西门豹希望参加下一次河伯娶媳妇的活动。
  转:西门豹以送给河伯的新娘不漂亮为理由,巧妙地把借河伯娶媳妇而大肆敛财的巫婆和官绅扔进了河里。
  合:西门豹带领老百姓开凿沟渠,庄稼得到了灌溉,年年都有好收成。
  “哦——”听到这里,同学们恍然大悟。
  轮子老师趁热打铁:“那我们就尝试用起承转合的方法来写一写作文吧。”
  教室里顿时安静下来,大家陷入沉思之中。
  “嘻嘻……”打破沉默的是小净,但他没有说话,倒先笑了起来。
  同学们都是丈二和尚摸不着头脑,轮子老师也怔住了。
  沙小净意识到了自己的失态,马上说:“不好意思,我刚才突然想到了一件事,觉得有趣。对了,这件事我可以用起承转合的方法来写。”沙小净一边说,黑板上一边出现下面的文字:
  泡椒凤爪
  今天又是美好的周六,我跟着妈妈来到超市。刚到超市,我就直奔卖零食的区域,偶然间瞥到了一袋泡椒凤爪。凤爪白白嫩嫩的,看上去就很好吃的样子。我瞬间决定:买下它。
  唐小僧这时插话了:“上面的内容是‘起’, 语言活泼,紧密切题。”
  回到家后,我迫不及待地从购物袋里掏出泡椒凤爪,撕开包装,一股香辣味迎面扑来。“好香啊!”我不禁说道,全然顾不得擦去嘴角的口水。我向着凤爪伸出了“魔爪”,想都没想一口就咬了下去。刚开始没什么感觉,后来觉得越来越辣,我吐着舌头,用含混不清的声音喊着:“辣啊,辣!”对于我这个不怎么吃辣的人来说这是辣的极限了。我连灌了好几杯水,辣的感觉才渐渐消退一些,可舌头还是被辣麻了。
  敖小烈说:“这是‘承’,与上文衔接,文字通达,气血相连。”
  虽然被辣到了,但是凤爪好像有一股神奇的魔力,吃一口就上瘾了,我忍不住又吃第二口。这次我长记性了,我先用牙尖轻轻咬下一点点,这一点点别看少,可还是很辣的。我慢慢地细细地嚼,还不断地喝水,吃一小口就喝一口水。我妈看见了,笑骂道:“你是水牛啊,不停地喝水。”我白了我妈一眼,我都辣成什么样了她还说风凉话。
  一整袋凤爪下肚,我的嘴唇被辣得又疼又麻,舌头都没了知觉,肚子里还灌满了水,走起路来感觉肚皮都一晃一晃的;侧耳细听,似乎还能听到咕嘟咕嘟的水声。
  “哈哈哈……”同学们再也忍不住了,大笑起来。
  孙小空赞叹道:“小净的这个‘转’写得好啊!文似看山不喜平,一个出其不意的内容转换,太有趣了。”
  唉,自己买的凤爪,哭着也要吃完!
  沙小净讲完了。唐小僧说:“这个‘合’也不错,既有趣,又能给人启发。”
  “小净的作文,按起承转合的行文方式,四部分的内容相互衔接,有机地连在一起。第三个部分‘转’写得最有意思,本来辣得不行的情况下,一般人是不会接着吃的。可小净却‘明知爪辣仍要吃’,此处的转折真是有趣。” 轮子老师点评道,“用起承转合的方法写作文,还有些事项要注意。”
  说着,黑板上出现了以下文字:
  “起”的时候最好留有悬念。像《西门豹》的“起”,读者不免会想,是什么原因造成“田地荒芜、人烟稀少”呢?
  “承”这一部分是事情的发展过程,要紧密联系开头,要合理。如课文《找骆驼》,“起”是有个商人丢了一只骆驼。“承”写的就是商人看见了一位老人,向老人打听,于是两个人就丢失的骆驼进行了一段非常合乎情理的对话,把故事展开。
  “转”是文章的高潮,一般会有比较强烈的矛盾冲突出现,出现不合常规的事情。
  “合”可以明确揭示文章的主旨,如《草船借箭》的结尾,鲁肃见了周瑜,告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真比不上他。”揭示了诸葛亮“知天文,识地理,懂人心”的超凡智慧。
  敖小烈说:“下面我用起承转合的方法给大家讲一个关于钱的故事吧。”
  赔钱
  下课铃终于响了,我和同学们冲到楼下准备打乒乓球。
  我们用“剪刀、石头、布”的游戏决定打球的顺序,最后我和小净赢了,我们先玩。明月因没能打上球,就丢石子到台上来干扰我们。
  “好烦啊,你打球的时候,如果我来捣乱,你会怎么想?”小净很不满地说。
  明月也怒了,两个人吵了起来。吵着吵着,明月一激动,顺手抓起我的球拍往台上用力一敲,“砰”的一声,球拍坏了……
  我难过极了。我拿着球拍伤心地走到老师办公室说:“老师,明月把我的球拍摔坏了。”
  “你把明月叫来!”铁扇公主老师很生气。
  过了一会儿,明月来到了老师办公室,把当时的情况一五一十地告诉了老师。通过了解情况,铁扇公主老师认为明月是无心之过。老师让明月向我道歉之后,问了一下我的乒乓球拍多少钱,我如实告诉了老师。“好,我已经了解了情况。小烈,由于你的拍子已经比较旧了,就让明月赔你原价一半的钱吧!”说完,老师征求了我们的意见,我和明月都表示同意。
  晚上回到家,我把钱交给了爸爸,说:“爸,今天有个同学摔坏了我的球拍,这是赔我的钱。”“什么?你那个同学也太暴力了吧!”我把事情的来龙去脉讲了一遍。爸爸听完沉思了一下,说:“明月也不是故意的,就把钱还给他吧!我们做人要宽容一点儿!”唉,钱到底该不该还呢?不还,自己有点儿小家子气;还,我又觉得自己亏了,凭什么这么便宜他啊!
  可第二天,我还是把钱交给了铁扇公主老师。
  “哦?你怎么把錢给我啊?”
  “爸爸昨晚知道这件事情后,让我把钱还给明月。他教育我对人得宽容一些,不然,哪能交得到朋友呢?”
  老师笑逐颜开,用力地点了点头,大声称赞:“你爸爸可真棒啊!你更棒!”
  是啊,宽容是鲜花,花香醉人;宽容是甘霖,滋润人心;宽容是春风,和煦温情。
  轮子老师说:“小烈这篇作文写得真好!起承转合,一气呵成,有序有趣,精彩纷呈。亲爱的同学们,起承转合的写法,你们都会了吗?”
  同学们脸露微笑,纷纷点头。
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