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2006年发生的"孟母堂"事件折射出我国教育权配置的不合理。根据教育产品及其经济属性原理,教育权配置应该遵循三大基本原则,即"以受教育者的受教育权实现为中心"原则、"阶段性分类配置"原则"、教育义务分配的量的均衡性"原则。
教育权配置基本原则探析——以“孟母堂”事件为例
【摘 要】
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2006年发生的"孟母堂"事件折射出我国教育权配置的不合理。根据教育产品及其经济属性原理,教育权配置应该遵循三大基本原则,即"以受教育者的受教育权实现为中心"原则、"阶段
【机 构】
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江西井冈山大学政法学院,
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2012年01期
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