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诊断学是临床各学科的基础课程，是连接基础医学与临床医学的重要桥梁，它本身是一门技能性学科。概念、标准、操作规范、正常值等内容较多，这些内容模糊、抽象，大都枯燥无味，需要学生死记硬背，这就造成了教师教学难度大，学生记忆困难和不愿意主动学习的被动局面。另外，临床技能是临床医生最重要的基本功，作为一名临床医生，掌握这些基本功是终生受益的，这也是诊断学教学的主要目的之一。