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随着新课改的实施,小学数学课堂已然是以生为本的课堂。但是,有的教师在授课时根据新课程理念进行教学,练习却依然是"教师讲,学生练"的模式,由此也导致了练习的滞后性,使练习成为数学教学的短板。如何让小学数学课堂练习也紧跟新课程理念的步伐,成为学生巩固知识、掌握技能、发展能力、拓展思维的有效方式,这一问题是值得教育界深入探讨的。