随着科技的快速发展，手机已经成为日常生活中必不可少的通讯工具，同时，手机的使用者也趋于低龄化，中小学生上学该不该带手机，该怎样管理?在这个问题上，学生、家长与学校、老师的观点并不相同。这也是目前日常管理中最令学校头疼的问题之一。
　　中小学生上学该不该带手机?
　　“中小学生带手机进校园，对学生的健康成长造成的负面影响非常大。”北京海淀区中关村某小学班主任王老师认为，学校应加强校园使用手机管理，应禁止或限制学生带手机进入校园。
　　王老师介绍说，她在上课时就发现，不少学生年纪小、自制力差、好奇心强，玩手机着迷上瘾，甚至在上课时也掏出手机玩游戏、发信息，同时一些黄色信息也借助手机短信流入校园，造成学生的学习精力被分散，学习质量下降。“据我了解，目前，绝大多数的中小学都反对未成年学生在校园内使用手机。”
　　此外，学生将手机带入校内，还极易形成学生在手机消费问题上的攀比心理。因为手机型号不断更新，学生之间的攀比心理会影响到学生的心态。
　　但对此“禁令”，学生和家长却很矛盾。“我带着手机，就为放学有事情可以与父母说一下。以前没有手机，有一次学校有事晚上快7点才回家，急得我妈我爸都快报警了。”北京海淀区某中学学生张玲说，带手机主要是为方便联系家长。当然，家长也为方便联系子女，心里踏实。
　　手机进校园，怎样管才合适?
　　“初次发现带手机的学生停课3天，再次发现停课7天，再严重可能被开除。”广东某高中在校规中明确规定，禁止学生带手机进校园；在广东另外一所中学，校方通过鼓励学生主动上交、教师发现、学生举报等措施，以控制学生在校园使用手机；甚至，还有学校让学生写遵守校规的保证书、承诺书，等等。
　　对于校园手机管理，学校有各种校规限制，并配套有没收手机、扣分、停课甚至开除等处罚措施。尽管如此，仍有不少学生带手机进入校园。各种手机“禁令”在学生眼中形同虚设，之前的保证和承诺似乎也抵制不了小小手机的诱惑。
　　“在学校，学生都将手机开机后调成震动或静音，老师根本发现不了。上课时，学生将手机藏在课桌里玩Qq、看网页、发短信。确实会影响听课的注意力，也会影响其他学生。”兰州一位中学教师李霞苦恼地说。
　　“学生使用手机是必然趋势，因此要引导学生将手机作为学习的工具，促进自身的发展。”西北师范大学教育学院院长李瑾瑜说，香港培正中学就曾将学生手机引入课堂，让学生通过手机参与教学互动。
　　疏与堵，如何取舍?
　　“原来学校禁止学生带手机进入校园，但是后来渐渐发现这个方法不可行。”北京市第三十五中学校长朱建民说，有的学生家比较远，放学后确实需要联系家长。因此，学校对这个规定进行了一些修改，允许学生带手机，但在学校期间不能打开，只有放学出校门后才能使用。
　　然而，如何才能保证学生遵守此项规定呢?这需要配套措施进行引导：老师如果发现学生违反规定，要记录在教学日志中，并进行违规处理，不但要扣除学生的德育分，还要扣班级的集体分数。“这样一来，为了班级荣誉，学生很主动地不用手机，而且他们之间也会互相监督。”朱建民说，符合青少年心理的规定会让管理事半功倍。
　　“校园手机管理，是对传统教育管理方式的一项挑战，也是对学校管理者的智慧与教育理念的考验。”北京师范大学心理学教授李亦菲说。
　　随着科技的发展，越来越多的学校发现校园手机禁不了，开始转变管理策略，从“堵”变为“疏”。北京十一学校允许学生带手机上学，但规定在教学楼、图书馆等教学场所和学习时间不得使用。
　　“我们在特定的场合和时间可以使用手机。这样也方便我们临时查找资料。”北京十一学校高中生林天依说，学校应告诉学生什么时间该用手机，并该用手机做些什么事情，这样学生也更容易接受。
　　有专家建议，学校如果提升德育水平和教育方法，让学生具备自律意识，以健康的心态自主管理手机；家长如果把决策权交给孩子，让他们自己平衡利弊，决定是否购买、使用手机，加之清晰的约定，也许能达到预期的效果。
　　(据《中国教育报》)
　　(责任编校：白水)