【摘 要】
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摘要：VB程序设计是当前高等院校非计算机专业的重要课程。在VB教学中，如何解决程序设计本身枯燥难学这个难题，一直是高校计算机基础课教师颇感兴趣的课题。本文结合VB语言的特点及学生的认知规律确定处理VB教材的思路，提出“三阶段教学法”，对该课程教学方法的改进、提高学生的编程能力等方面作了一些探索和实践。 关键词：VB程序设计；三阶段教学法；教学研究 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章
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摘要：VB程序设计是当前高等院校非计算机专业的重要课程。在VB教学中，如何解决程序设计本身枯燥难学这个难题，一直是高校计算机基础课教师颇感兴趣的课题。本文结合VB语言的特点及学生的认知规律确定处理VB教材的思路，提出“三阶段教学法”，对该课程教学方法的改进、提高学生的编程能力等方面作了一些探索和实践。
关键词：VB程序设计；三阶段教学法；教学研究
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1009-3044(2007)01-10250-02
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