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"童本"课堂,旨在以儿童学习为主体,为儿童提供适切的教学内容和学习情境,让儿童在自我学习和认知中主动发展。"童本"课堂有内在的规定和要求,需要了解并尊重儿童的学习心理和认知结构,满足儿童的认知需要和发展需求。唯有从儿童的认知心理和发展需求出发来设计教学,使儿童想学习、能学习和会学习,才能让儿童的自主学习真正发生。