【摘 要】
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MOOCs以免费开放的优质名校学习资源、不限定学习者的背景和身份、交互式视频和同伴互评机制等特征,在短时间内吸引了众多的学习者。而众多注册用户的背后,课程的高辍学率和
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MOOCs以免费开放的优质名校学习资源、不限定学习者的背景和身份、交互式视频和同伴互评机制等特征,在短时间内吸引了众多的学习者。而众多注册用户的背后,课程的高辍学率和低完成率问题遭多方诟病。基于MOOCs和学习动机的相关文献,从个体特征和外在环境两个维度,分析了MOOC学习者学习动机的影响因素,最后,通过对学习动机现状与影响因素分析和反思的基础上,提出了激发MOOC学习者学习动机的四点建议,以期提高MOOC学习者的学习效果。
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