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摘要：由于地理位置、经济条件的限制，使得农村地区的教师、学生的学习和生活条件与城市尚有一定的差距，但是这种距离在短时间内是没有办法完全消除的。因此，必须在现有的基础上进行资源的最大化利用。本篇文章就是在立足于农村地区教学条件的基础上，谈谈如何利用图书馆的资源来优化师生的课外阅读质量，加强图书馆在教学中的作用。
关键词：农村地区 小学教育 图书馆资源 课外阅读
农村地区由于教学条件的限制，使得他们获取信息和知识的渠道比较单一。图书馆是唯一一个图书资料的信息中心，是师生开设第二课堂教学的主要场所。而教师的知识更新，教学技能的提升，学生的语文学习乃至其他学科的学习，都和阅读能力分不开。所以，必须充分重视图书馆的资源，不断优化师生的课外阅读质量。
一、课外阅读对农村小学师生的意义
语文新课程标准中明确提出：阅读是收集信息、处理信息，从而认识世界和发展思维的重要途径，能够让人获得一种审美的体验。从这可以看出阅读的重要性。
（一）对教师的意义
众所周知，给学生一杯水，教师就要有一桶水。教师在对学生进行教学的时候，首先必须不断完善自身的知识结构，增加自身的知识储备，才能更好地开展教学，为学生带来更多的新知识、新观念。而农村的教师由于和外界接触的机会比较少，再加上互联网不普及，使得教师自我充电的方式只能依靠阅读。这不仅是教学的需要，也是作为教育工作者的基本要求。另外，教师只有进行广泛阅读，才能更加的了解学生，才会将学生需要的知识更好的融入到课堂教学中去，为学生的学习提供更多的指导，使得教学更加有效，真正做到“师者，传道、 授业、 解惑也”。
（二）对学生的意义
课堂学习虽然是学生进行学习的主要方式，但是完全依靠课堂教学，依靠教师的指导，是没有办法学好语文的。因此，只有进行大量的课外阅读，不断巩固所学习的知识，积累更多的素材，形成良好的语感，才能真正提升学生的阅读能力。而且，学生在阅读的过程中，能够丰富学生的情感体验，接受高尚情操的熏陶，对学生各种价值观的形成具有重要的引导作用。特别是对于农村地区的小学生来说，课外阅读是他们打开世界的大门，能够打破认识的局限性，拓展他们的眼界，使得他们能够认识更加宽阔和多彩的世界，这对他们理想目标的树立也有重要的作用。
二、农村小学利用图书馆资源优化师生课外阅读的策略
（一）增加图书馆对师生的吸引力
优化师生课外阅读的前提就是要提高图图书馆的吸引力，让师生愿意去图书馆，享受图书馆的阅读时光，因此必须加强农村图书馆自身的建设。农村地区的小学要根据学校的实际情况，因地制宜地进行图书馆的建设和管理，最大限度地符合师生的学习情况，满足他们的学习需要。很多农村小学存在着这样的一个误区：不舍得在图书馆建设上花费太多的人力物力，认为投资和回报不成正比，短时间内看不到效果。这是不正确的，不能仅仅以学生的成绩来作为衡量的标准，而是以提升教师的教学水平、促进学生综合发展为宗旨。因此，要加大图书馆建设的投资力度，完善图书馆基础设施建设，给师生的阅读营造一个良好的环境氛围。同时，学校还要扩充图书馆的图书藏量，可以采取统一购买、校际流通、师生捐赠等多种形式，增加图书的数量，丰富图书的种类，以满足师生的不同阅读需要。最重要的是，图书馆要以热情的服务来吸引师生，给他们一个良好的阅读体验。考虑到农村学校的实际情况，学校可以从教师和学生当中进行图书管理员的选择，进行轮流上岗，但是要加强对他们的培训，提高他们的责任心和专业技能，提高服务的水平。同时，要建立和完善图书馆的相关管理制度，使得图书馆的管理更加科学化和人性化。农村地区，学生家居住得比较分散，很多学生都选择住校，所以图书馆可以根据学生的作息时间，延后图书馆的闭馆时间，让学生在晚上也可以有一个良好的阅读环境。当图书馆的吸引力上升了，师生自然而然会愿意走进图书馆，翱翔在知识的海洋中。
（二）不断优化图书馆的管理
农村小学图书馆要对师生的阅读需求有一个清晰的了解，并以此为基础进行图书馆的管理，能够有效地发挥图书馆的教学作用。图书馆的管理人员要能够走进教师和学生当中，深入学校教学的第一线，进而了解全体师生的需求规律。可以采取多种方式去加强了解，比如从师生的日常借书、还书中把握师生的阅读倾向，研究师生的阅读规律，也可以采取调查问卷的方式进行阅读需求的调查。只有了解了师生的阅读需求，才会使得图书馆的服务更加主动，为师生提供更加满意的服务。同时，图书还要帮助师生了解图书馆的利用方法。很多师生对图书馆很茫然，不知道在茫茫的书海中怎样去寻找自己需要的书籍，怎样高效利用图书馆的资源。因此，在学期的开始，图书馆可以对教师和学生进行一个简单的集中培训，让他们对图书馆的基本情况有一个大致的了解，比如藏书的数量、图书的分类、借书还书的流程、阅览室的规章制度等，并且可以组织师生去图书馆实地参观，从而让师生能够快速高效地进行阅读，提高阅读的效率。另外，教师和学生在利用学校图书馆进行阅读的过程中，常常会有一些不文明的行为，比如大声喧哗、乱写乱画、不讲卫生、乱丢乱放等，图书馆管理人员要及时制止，及时规范他们的借阅行为，让师生能够有一个良好的阅读感受。
（三）丰富图书馆的活动
很多农村地区的小学办学条件非常艰苦，图书馆的建设也非常不容易，因此，必须充分发挥图书馆的作用，使其功能最大化。所以，图书馆除了提供日常的借书还书服务外，还可以举办各种丰富多彩的读书活动，吸引师生的参加，激发他们的课外阅读积极性。图书馆可以根据学生的兴趣爱好和年龄特征，进行图书推荐活动，向教师和學生推荐一些比较经典的或者新的图书，为他们的课外阅读提供相应的指导，提升他们的阅读质量。考虑到平时课堂教学中对学生的阅读方法的指导比较少，所以学生在阅读的过程常常不知所措，阅读效率非常低下。图书馆可以定期举办一些阅读指导讲座，邀请一些外面的专家来进行阅读技巧和阅读方法的讲学，让师生能够了解和学习更多的阅读方式，并以此来指导他们的课外阅读，切实提升他们的自主阅读水平。另外，在学期的期末，图书馆还可以举行一些读书评比活动，根据师生的借阅情况，进行优秀读者、优秀阅读集体的评选，并且给予一定的奖励。这样的一个评比活动，能够激发师生的竞争意识，使得他们的阅读更有动力，激励他们更加积极地进行阅读。
三、结语
农村小学利用图书馆资源优化师生课文阅读，需要不断完善图书馆的建设和管理，完善相关规章制度，进行人性化的管理，提高图书馆的管理水平和服务水平，增加图书馆的吸引力，激发师生的阅
读积极性。图书馆还要善于根据师生的阅读需求，进行图书的选择，扩大图书馆的藏书数量和种类，不断满足师生多样化的阅读需要。同时，图书馆还可以定期组织一些丰富多彩的活动来丰富师生的阅读体验，向他们进行阅读书目的推荐和阅读方法的指导，激励他们更加积极地进行课外阅读，不断提升他们的阅读水平，充分发挥图书馆的作用，拓展农村小学师生的知识面。
参考文献：
[1]袁庆荣.试论中小学生课外阅读的现状与图书馆应对策略[J].科技情报开发与经济，2009（26）.
[2]陈文水.浅谈21世纪农村小学图书馆（室）的建设[A].福建省首届少儿图书馆与中小学图书馆学术研讨会论文集[C].2000.
[3]章颖.中学图书馆怎样为学生课外阅读打造优质平台——以青田中学图书馆为例[J].丽水学院学报，2008（03）.
（作者简介：刘爱新，女，大专，连江县苔菉中心小学，图书助理馆员，研究方向：图书管理）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：农村地区 小学教育 图书馆资源 课外阅读
农村地区由于教学条件的限制，使得他们获取信息和知识的渠道比较单一。图书馆是唯一一个图书资料的信息中心，是师生开设第二课堂教学的主要场所。而教师的知识更新，教学技能的提升，学生的语文学习乃至其他学科的学习，都和阅读能力分不开。所以，必须充分重视图书馆的资源，不断优化师生的课外阅读质量。
一、课外阅读对农村小学师生的意义
语文新课程标准中明确提出：阅读是收集信息、处理信息，从而认识世界和发展思维的重要途径，能够让人获得一种审美的体验。从这可以看出阅读的重要性。
（一）对教师的意义
众所周知，给学生一杯水，教师就要有一桶水。教师在对学生进行教学的时候，首先必须不断完善自身的知识结构，增加自身的知识储备，才能更好地开展教学，为学生带来更多的新知识、新观念。而农村的教师由于和外界接触的机会比较少，再加上互联网不普及，使得教师自我充电的方式只能依靠阅读。这不仅是教学的需要，也是作为教育工作者的基本要求。另外，教师只有进行广泛阅读，才能更加的了解学生，才会将学生需要的知识更好的融入到课堂教学中去，为学生的学习提供更多的指导，使得教学更加有效，真正做到“师者，传道、 授业、 解惑也”。
（二）对学生的意义
课堂学习虽然是学生进行学习的主要方式，但是完全依靠课堂教学，依靠教师的指导，是没有办法学好语文的。因此，只有进行大量的课外阅读，不断巩固所学习的知识，积累更多的素材，形成良好的语感，才能真正提升学生的阅读能力。而且，学生在阅读的过程中，能够丰富学生的情感体验，接受高尚情操的熏陶，对学生各种价值观的形成具有重要的引导作用。特别是对于农村地区的小学生来说，课外阅读是他们打开世界的大门，能够打破认识的局限性，拓展他们的眼界，使得他们能够认识更加宽阔和多彩的世界，这对他们理想目标的树立也有重要的作用。
二、农村小学利用图书馆资源优化师生课外阅读的策略
（一）增加图书馆对师生的吸引力
优化师生课外阅读的前提就是要提高图图书馆的吸引力，让师生愿意去图书馆，享受图书馆的阅读时光，因此必须加强农村图书馆自身的建设。农村地区的小学要根据学校的实际情况，因地制宜地进行图书馆的建设和管理，最大限度地符合师生的学习情况，满足他们的学习需要。很多农村小学存在着这样的一个误区：不舍得在图书馆建设上花费太多的人力物力，认为投资和回报不成正比，短时间内看不到效果。这是不正确的，不能仅仅以学生的成绩来作为衡量的标准，而是以提升教师的教学水平、促进学生综合发展为宗旨。因此，要加大图书馆建设的投资力度，完善图书馆基础设施建设，给师生的阅读营造一个良好的环境氛围。同时，学校还要扩充图书馆的图书藏量，可以采取统一购买、校际流通、师生捐赠等多种形式，增加图书的数量，丰富图书的种类，以满足师生的不同阅读需要。最重要的是，图书馆要以热情的服务来吸引师生，给他们一个良好的阅读体验。考虑到农村学校的实际情况，学校可以从教师和学生当中进行图书管理员的选择，进行轮流上岗，但是要加强对他们的培训，提高他们的责任心和专业技能，提高服务的水平。同时，要建立和完善图书馆的相关管理制度，使得图书馆的管理更加科学化和人性化。农村地区，学生家居住得比较分散，很多学生都选择住校，所以图书馆可以根据学生的作息时间，延后图书馆的闭馆时间，让学生在晚上也可以有一个良好的阅读环境。当图书馆的吸引力上升了，师生自然而然会愿意走进图书馆，翱翔在知识的海洋中。
（二）不断优化图书馆的管理
农村小学图书馆要对师生的阅读需求有一个清晰的了解，并以此为基础进行图书馆的管理，能够有效地发挥图书馆的教学作用。图书馆的管理人员要能够走进教师和学生当中，深入学校教学的第一线，进而了解全体师生的需求规律。可以采取多种方式去加强了解，比如从师生的日常借书、还书中把握师生的阅读倾向，研究师生的阅读规律，也可以采取调查问卷的方式进行阅读需求的调查。只有了解了师生的阅读需求，才会使得图书馆的服务更加主动，为师生提供更加满意的服务。同时，图书还要帮助师生了解图书馆的利用方法。很多师生对图书馆很茫然，不知道在茫茫的书海中怎样去寻找自己需要的书籍，怎样高效利用图书馆的资源。因此，在学期的开始，图书馆可以对教师和学生进行一个简单的集中培训，让他们对图书馆的基本情况有一个大致的了解，比如藏书的数量、图书的分类、借书还书的流程、阅览室的规章制度等，并且可以组织师生去图书馆实地参观，从而让师生能够快速高效地进行阅读，提高阅读的效率。另外，教师和学生在利用学校图书馆进行阅读的过程中，常常会有一些不文明的行为，比如大声喧哗、乱写乱画、不讲卫生、乱丢乱放等，图书馆管理人员要及时制止，及时规范他们的借阅行为，让师生能够有一个良好的阅读感受。
（三）丰富图书馆的活动
很多农村地区的小学办学条件非常艰苦，图书馆的建设也非常不容易，因此，必须充分发挥图书馆的作用，使其功能最大化。所以，图书馆除了提供日常的借书还书服务外，还可以举办各种丰富多彩的读书活动，吸引师生的参加，激发他们的课外阅读积极性。图书馆可以根据学生的兴趣爱好和年龄特征，进行图书推荐活动，向教师和學生推荐一些比较经典的或者新的图书，为他们的课外阅读提供相应的指导，提升他们的阅读质量。考虑到平时课堂教学中对学生的阅读方法的指导比较少，所以学生在阅读的过程常常不知所措，阅读效率非常低下。图书馆可以定期举办一些阅读指导讲座，邀请一些外面的专家来进行阅读技巧和阅读方法的讲学，让师生能够了解和学习更多的阅读方式，并以此来指导他们的课外阅读，切实提升他们的自主阅读水平。另外，在学期的期末，图书馆还可以举行一些读书评比活动，根据师生的借阅情况，进行优秀读者、优秀阅读集体的评选，并且给予一定的奖励。这样的一个评比活动，能够激发师生的竞争意识，使得他们的阅读更有动力，激励他们更加积极地进行阅读。
三、结语
农村小学利用图书馆资源优化师生课文阅读，需要不断完善图书馆的建设和管理，完善相关规章制度，进行人性化的管理，提高图书馆的管理水平和服务水平，增加图书馆的吸引力，激发师生的阅
读积极性。图书馆还要善于根据师生的阅读需求，进行图书的选择，扩大图书馆的藏书数量和种类，不断满足师生多样化的阅读需要。同时，图书馆还可以定期组织一些丰富多彩的活动来丰富师生的阅读体验，向他们进行阅读书目的推荐和阅读方法的指导，激励他们更加积极地进行课外阅读，不断提升他们的阅读水平，充分发挥图书馆的作用，拓展农村小学师生的知识面。
参考文献：
[1]袁庆荣.试论中小学生课外阅读的现状与图书馆应对策略[J].科技情报开发与经济，2009（26）.
[2]陈文水.浅谈21世纪农村小学图书馆（室）的建设[A].福建省首届少儿图书馆与中小学图书馆学术研讨会论文集[C].2000.
[3]章颖.中学图书馆怎样为学生课外阅读打造优质平台——以青田中学图书馆为例[J].丽水学院学报，2008（03）.
（作者简介：刘爱新，女，大专，连江县苔菉中心小学，图书助理馆员，研究方向：图书管理）（责任编辑 刘冬杨）