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教育资源的优质、均衡发展实际上与区域的经济社会发腱水甲相适应，优质教育资源均衡发腱与生产力有关。农村很多学校的很多方面还处了于规范阶段，处在发展的起点状态，先从人治变成制度管理，然后才是文化管理。在长期制度管理过程中，肯定会积淀下精神的东西。比如，我校化学组，有很多优秀的教师在引领，年轻教师进去之后无形地就受到氛用的影响。在这样的环境下，教师的成长就能非常快。文化确实是决定一个学校走向某一高度的重要因素。