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在高等医学院校的课程设置中，基础课程的学时占了很大的比重，涉及的内容由正常到异常表现，由生理到病理反应，由病原到人体免疫反应，跨越幅度大，连贯性强。同时由于传统的教学方式是“教师讲，学生听；教师写，学生记；学生上课记笔记，下课背笔记”的被动模式，束缚了学生的创造能力并浪费了学生的时间及精力。为了提高课堂教学效果，培养学生的综合素质，近年来我们针对不同的教学内容采取不同的教学方法，并将各种多媒体教学技术应用到教学中，极大地激发了学生的学习动力，提高了教学水平。