中国气象科学研究院2006年度博士硕士学位授予仪式暨毕业典礼

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【摘 要】新的《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,转变数学学习方式、倡导有意义的学习方式是课程改革的核心任务。走进小学课堂,合作学习似乎成为一种时尚。作为新课程倡导的三大学习方式之一,小组合作学习在形式上成为评价有别于传统教学一个最明显的特征。它有力的挑战了教师的“一言堂”的专制,同时也首次在课堂上给了学生自主合作的
2007年大气科学考察是“2007~2008国际极地年”(IPY)中国行动计划和中国第24次南极考察的重要内容。我院与国家海洋局极地办公室和中国极地研究中心合作,选派汤洁、逯昌贵等赴南
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【摘要】在當前小学数学应用题的教学过程中,假设类、倍类、差倍类和年龄类是非常常见的问题。如果我们在解题的过程中采取普通的解题教学方法,常常会出现老师讲解得头头是道,而学生则听的云里雾里,从而难以让学生全面深入的掌握应用题的解题技巧。但是,如果老师指导学生巧用线段图进行解题,能够将一些抽象的问题直观形象的表现出来。这样不但能够帮助学生找到解决应用的突破口,而且还能够培养学生的逻辑思维能力。通过具体分
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