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数学课堂教学要以立意为先。在开展"探究规律"的"综合与实践"活动时,最重要的不是规律本身,而是渗透数学思想,让学生在探究规律过程中不断积累活动经验、优化活动经验。
课堂教学立意为先--以一道思考题价值再开发为例
【摘 要】
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数学课堂教学要以立意为先。在开展"探究规律"的"综合与实践"活动时,最重要的不是规律本身,而是渗透数学思想,让学生在探究规律过程中不断积累活动经验、优化活动经验。
【机 构】
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江苏省高邮实验小学
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2015年04期
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