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从城市文化的空间建构角度，探究高等教育的国际化动因，是研究高等教育国际化的新途径。城市文化空间与高等教育国际化具有主体同构性，因此探究主体的同构性是研究两者互动关系的理论前提。主体从精神和物质角度建构自身及城市文化空间，一方面为高等教育的国际化创设所需的城市精神文化空间，并保证其历史延续性；另一方面，为高等教育国际化创造接受国际化高等教育的城市居民、城市景观、科研、艺术机构和活动等物质基础，并反过来作用于主体和城市文化空间。