论文部分内容阅读
摘 要：思想政治素质是一个人在社会生活特别是在政治生活中所表现出来的，在思想、政治和道德等方面相对稳定的综合性素质情况。
关键词：高校学生；思想政治素质教育；建议
一、加强高校学生思想政治素质教育的意义
党的十八大报告明确提出了教育事业科学发展的战略性目标和任务：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。提高大学生的思想政治素质，对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。只有信念坚定、世界观、人生观、价值观正确的人，才能在任何情况下都站稳立场，勇往直前，大学生是中国社会主义现代化建设事业的未来主体，其素质直接影响中国社会主义建设事业的兴衰成败，思想政治素质好、能力强会有益于国家、民族、社会，反之危害国家、民族、社会，高等教育属于上层建筑，主要任务是要培养大批巩固社会主义制度服务的建设者和接班人。大学生思想政治素质培养的出发点和落脚点是坚持以人为本，其最终目的就是要实现大学生思想政治素质的全面提高。因而加强高校学生思想政治素质教育是促进学生的全面发展的重要途径，是贯彻落实科学发展观的具体体现。
二、当前高校学生思想政治素质教育现状
高校学生是中国现代化建设高级专门人才的后备力量，他们的思想政治素质如何，直接关系到我国社会主义现代化建设的兴衰成败。当代大学生应具有的思想政治素质大体上包括两个方面的内容：一是马克思主义理论、理想、信念和政治方向的素质，二是思想品德方面的素质。要提高大学生这两方面的思想政治素质，高校思想政治理论课肩负着义不容辞的职责，应是主渠道。如何发挥好思想政治理论课的主渠道作用，关键是要做好思想政治理论课教学与思想政治素质教育有机结合的问题。而这种结合必须与学生的思想实际、素质实际结合，必须依据教育对象的不同层次、特点，因人制宜有的放矢。然而当前高校一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊、价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题外，同时还存在基础知识薄弱、知识水平不高、对理论知识接受程度有限、人文知识不足、人文精神缺失；对学习（尤其是对政治理论学习）缺乏兴趣，没有良好的学习习惯；自卑心理，上进心不强，人生目标不明确，纪律松懈，集体观念淡薄，自我控制能力弱等现象。
三、高校学生思想政治素质教育现状产生的原因
造成上述现状的原因主要有：
1.受社会环境的影响
当前内地与沿海、东部与西部、城市与农村经济发展存在不平衡，社会分配不公平、贫富悬殊、就业形势严峻、社会及少数政府官员腐败等现象，他们不能做出正确的分析判断，而内心迷惑，使一些大学生不同程度的存在政治信仰迷茫，所以思想政治观念不够成熟。同时由于在改革开放中还存在一些不足及社会矛盾问题，使少部分大学生对具有中国特色社会主义的认识还停留在感性、模糊、甚至片面错误的层面上，所以理想信念模糊而出现。
2.思想政治课程内容无创新
思想政治课本身不同程度的存在一些问题。从课程名称来看，同小学中学的思想道德课大同小异，使之大学生由于惯性从思想上轻视思想政治课程的学习，不能引起大学生的广泛兴趣。从课程定位上看，仍然存在重社会功能轻个体功能，空洞的大道理多，能引起学生个体感悟的少。从内容上看，思想道德修养课与马克思主义理论课有重复，都侧重政治教育，重视已有定论的理论，轻视真实可感的现实生活，缺乏情感性、感染力，存在着理论与现实不能有机结合的现象。
3.大学生自身认识不足
由于社会的不断的进步，就业渠道多元化，面对一些突如其来的变化，涉世不深、思想比较脆弱的一些大学生不能正确地认识自己。他们中的一些人处处争强好胜，要求得到他人的支持和关心，确信自己的成功率，只相信自己的认识和理解，不能听取他人的意见，更不愿意接受他人的教育，表现出自命不凡、虚荣。所以一遇到挫折，就会垂头丧气、委靡不振、丧失斗志、缺乏持之以恒的韧劲，不能把困难当机遇，变压力为动力；在经历了失败之后，没有勇气正视现实，缺乏信心与信念，导致了个别大学生精神抑郁，甚至走上轻生之路。
四、加强高校学生思想政治素质教育的建议
面对新契机、新形势、新任务，如何加强高校学生思想政治素质教育，努力塑造“思想好、政治强、素质高”的全面发展的高校大学生新形象，这既是高校教育面临的课题和挑战，又是教育管理者义不容辞的责任。笔者认为可以从以下几个方面来考虑：
1.要坚持理论学习
要发挥高校的课堂优势，运用好优势教学资源，以先进的教学设备为载体，强化党的理论学习，做好党的路线方针政策的宣传；要利用好思想政治辅导员和政治理论教员两支队伍政治理论水平高，与大学生接触最多的优势；要注重通过思想政治辅导员做教育工作，发挥教师骨干队伍的育人作用；要采用辅导讲座、专题座谈等方式营造学的氛围，积极宣传党的路线方针，组织大学生自主学习党的创新理论，加大对党的理论的学习力度，使大学生真学、真信；要积极引导大学生用马克思主义辩证唯物主义剖析各种错误观点。
2.加强思想政治理论课教学创新
思想政治理论课是高校教育的重要组成部分，是实现高校人才培养目标的重要手段和主要途径。针对思想政治理论课的内容非常丰富的特点，要不断转变教学观念，用心指导学生、做学生的良师益友，在课堂教学中要积极开展教学方法的改进与创新，突破常规教育教学模式，大胆探索和尝试课程体系与教学内容、教学方法、教学手段的改革，在教学过程中，要根据教育教学的一般规律和原则，结合不同课程的特点以及学生的思想和心理特征，选择贴近学生实际的教学形式、方法和手段，构筑课堂教学“教”与“学”的良性互动平台，激发学生的学习热情和兴趣，调动学生参与教学活动的积极性和主动性，如专题式、案例教学式、情境启发式、探究式、辩论式、演讲式、角色扮演式、模块式等以及以“学生为中心”教学法的运用，创造师生双向交流的和谐氛围，打破“满堂灌”的单向教学方式，发挥多媒体教学的优势，增强课堂教学的信息量，摆脱过去枯燥、空洞、抽象的局面，增强感染力。充分发挥理论教育潜移默化的作用，还要结合高校工学的特点、发展趋势及社会对人才素质的要求，选择并突出具有针对性的教学内容，着力培养学生符合第一线职业岗位要求的职业素质和思想政治素质，注重实效，使思政课教学更加贴近专业实际和高素质人才的需要，以增强课程的吸引力和感染力，有效提高思政课教学在提升学生思想政治素质上的作用。
3.加强高校学生团队建设，增强思想政治素质教育的凝聚力
工作中本着“教育领先、管理从严、服务到位”的原则，以“一名党员一份责任，一名党员一面旗帜”为目标，激励学生党员在“维护校园安全稳定、倡导校园文明、构建和谐校园、服务奉献师生”等方面主动承担工作任务，当先锋、争模范，努力打造“政治素质高、反应能力快、服务奉献意识强、模范作用优”的学生党员队伍。首先学生党员要志愿奉献先锋队。成立学生党员先锋队，激励他们在“维护校园安全稳定、倡导校园文明、构建和谐校园、服务奉献师生”等方面当先锋、争模范。其次学生要自律先锋队。通过引导和督促学生遵守学院的各项规章制度，开展有利于学习的各项检查工作，提高学生自我管理能力，营造文明、和谐的校园环境。再次是学生志愿先锋队。学生高标准服务保障了国际职业技术教育论坛、中美房地产市场发展研讨会、中国国际矿业大会和全国职业院校建筑工程技术技能大赛等国内外大型会议，在志愿服务中历练品质。最后是学生公寓管理委员会。坚持从学生中来，到学生中去，积极参与公寓管理，不断创造文明、舒适的住宿环境，先后举办了“公寓文化节”、“寝室风采大赛”，陶冶学生情操，丰富学生的业余文化生活。
4.加强高校学生社会实践活动
注重大学生的知行转换，将理论与实践结合，赋予理论以现实意义，在实践中校正理论，在实践中发展理论。课堂教学具有的抽象性决定了无法在大学生头脑中形成直观的印象和最直接的感触，因而要注重将课堂学习与现地教学有机的结合起来，组织大学生参观烈士陵园和英雄故居等红色旅游景点，增强大学生对党的认识和感情；组织大学生参加社会实践，使大学生了解我国城镇和农村发生的翻天覆地的变化，增强大学生对党的忠诚；组织大学生参加各种公益活动，到敬老院、孤儿院等场所开展自愿者活动，增强大学生的社会责任感。
参考文献：
[1]王千红.大学生思想政治素质教育研究[J].检验医学教育，2012（01
[2]曹丽萍.思想政治教育在高校素质教育中的地位和作用[J].教育与职业，2013
[3]邢鹏飞.当前大学生思想政治素质实证研究[J].江西师范大学学报，2014
关键词：高校学生；思想政治素质教育；建议
一、加强高校学生思想政治素质教育的意义
党的十八大报告明确提出了教育事业科学发展的战略性目标和任务：“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”。国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。提高大学生的思想政治素质，对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。只有信念坚定、世界观、人生观、价值观正确的人，才能在任何情况下都站稳立场，勇往直前，大学生是中国社会主义现代化建设事业的未来主体，其素质直接影响中国社会主义建设事业的兴衰成败，思想政治素质好、能力强会有益于国家、民族、社会，反之危害国家、民族、社会，高等教育属于上层建筑，主要任务是要培养大批巩固社会主义制度服务的建设者和接班人。大学生思想政治素质培养的出发点和落脚点是坚持以人为本，其最终目的就是要实现大学生思想政治素质的全面提高。因而加强高校学生思想政治素质教育是促进学生的全面发展的重要途径，是贯彻落实科学发展观的具体体现。
二、当前高校学生思想政治素质教育现状
高校学生是中国现代化建设高级专门人才的后备力量，他们的思想政治素质如何，直接关系到我国社会主义现代化建设的兴衰成败。当代大学生应具有的思想政治素质大体上包括两个方面的内容：一是马克思主义理论、理想、信念和政治方向的素质，二是思想品德方面的素质。要提高大学生这两方面的思想政治素质，高校思想政治理论课肩负着义不容辞的职责，应是主渠道。如何发挥好思想政治理论课的主渠道作用，关键是要做好思想政治理论课教学与思想政治素质教育有机结合的问题。而这种结合必须与学生的思想实际、素质实际结合，必须依据教育对象的不同层次、特点，因人制宜有的放矢。然而当前高校一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊、价值取向扭曲，诚信意识淡薄，社会责任感缺乏，艰苦奋斗精神淡化，团结协作观念较差，心理素质欠佳等问题外，同时还存在基础知识薄弱、知识水平不高、对理论知识接受程度有限、人文知识不足、人文精神缺失；对学习（尤其是对政治理论学习）缺乏兴趣，没有良好的学习习惯；自卑心理，上进心不强，人生目标不明确，纪律松懈，集体观念淡薄，自我控制能力弱等现象。
三、高校学生思想政治素质教育现状产生的原因
造成上述现状的原因主要有：
1.受社会环境的影响
当前内地与沿海、东部与西部、城市与农村经济发展存在不平衡，社会分配不公平、贫富悬殊、就业形势严峻、社会及少数政府官员腐败等现象，他们不能做出正确的分析判断，而内心迷惑，使一些大学生不同程度的存在政治信仰迷茫，所以思想政治观念不够成熟。同时由于在改革开放中还存在一些不足及社会矛盾问题，使少部分大学生对具有中国特色社会主义的认识还停留在感性、模糊、甚至片面错误的层面上，所以理想信念模糊而出现。
2.思想政治课程内容无创新
思想政治课本身不同程度的存在一些问题。从课程名称来看，同小学中学的思想道德课大同小异，使之大学生由于惯性从思想上轻视思想政治课程的学习，不能引起大学生的广泛兴趣。从课程定位上看，仍然存在重社会功能轻个体功能，空洞的大道理多，能引起学生个体感悟的少。从内容上看，思想道德修养课与马克思主义理论课有重复，都侧重政治教育，重视已有定论的理论，轻视真实可感的现实生活，缺乏情感性、感染力，存在着理论与现实不能有机结合的现象。
3.大学生自身认识不足
由于社会的不断的进步，就业渠道多元化，面对一些突如其来的变化，涉世不深、思想比较脆弱的一些大学生不能正确地认识自己。他们中的一些人处处争强好胜，要求得到他人的支持和关心，确信自己的成功率，只相信自己的认识和理解，不能听取他人的意见，更不愿意接受他人的教育，表现出自命不凡、虚荣。所以一遇到挫折，就会垂头丧气、委靡不振、丧失斗志、缺乏持之以恒的韧劲，不能把困难当机遇，变压力为动力；在经历了失败之后，没有勇气正视现实，缺乏信心与信念，导致了个别大学生精神抑郁，甚至走上轻生之路。
四、加强高校学生思想政治素质教育的建议
面对新契机、新形势、新任务，如何加强高校学生思想政治素质教育，努力塑造“思想好、政治强、素质高”的全面发展的高校大学生新形象，这既是高校教育面临的课题和挑战，又是教育管理者义不容辞的责任。笔者认为可以从以下几个方面来考虑：
1.要坚持理论学习
要发挥高校的课堂优势，运用好优势教学资源，以先进的教学设备为载体，强化党的理论学习，做好党的路线方针政策的宣传；要利用好思想政治辅导员和政治理论教员两支队伍政治理论水平高，与大学生接触最多的优势；要注重通过思想政治辅导员做教育工作，发挥教师骨干队伍的育人作用；要采用辅导讲座、专题座谈等方式营造学的氛围，积极宣传党的路线方针，组织大学生自主学习党的创新理论，加大对党的理论的学习力度，使大学生真学、真信；要积极引导大学生用马克思主义辩证唯物主义剖析各种错误观点。
2.加强思想政治理论课教学创新
思想政治理论课是高校教育的重要组成部分，是实现高校人才培养目标的重要手段和主要途径。针对思想政治理论课的内容非常丰富的特点，要不断转变教学观念，用心指导学生、做学生的良师益友，在课堂教学中要积极开展教学方法的改进与创新，突破常规教育教学模式，大胆探索和尝试课程体系与教学内容、教学方法、教学手段的改革，在教学过程中，要根据教育教学的一般规律和原则，结合不同课程的特点以及学生的思想和心理特征，选择贴近学生实际的教学形式、方法和手段，构筑课堂教学“教”与“学”的良性互动平台，激发学生的学习热情和兴趣，调动学生参与教学活动的积极性和主动性，如专题式、案例教学式、情境启发式、探究式、辩论式、演讲式、角色扮演式、模块式等以及以“学生为中心”教学法的运用，创造师生双向交流的和谐氛围，打破“满堂灌”的单向教学方式，发挥多媒体教学的优势，增强课堂教学的信息量，摆脱过去枯燥、空洞、抽象的局面，增强感染力。充分发挥理论教育潜移默化的作用，还要结合高校工学的特点、发展趋势及社会对人才素质的要求，选择并突出具有针对性的教学内容，着力培养学生符合第一线职业岗位要求的职业素质和思想政治素质，注重实效，使思政课教学更加贴近专业实际和高素质人才的需要，以增强课程的吸引力和感染力，有效提高思政课教学在提升学生思想政治素质上的作用。
3.加强高校学生团队建设，增强思想政治素质教育的凝聚力
工作中本着“教育领先、管理从严、服务到位”的原则，以“一名党员一份责任，一名党员一面旗帜”为目标，激励学生党员在“维护校园安全稳定、倡导校园文明、构建和谐校园、服务奉献师生”等方面主动承担工作任务，当先锋、争模范，努力打造“政治素质高、反应能力快、服务奉献意识强、模范作用优”的学生党员队伍。首先学生党员要志愿奉献先锋队。成立学生党员先锋队，激励他们在“维护校园安全稳定、倡导校园文明、构建和谐校园、服务奉献师生”等方面当先锋、争模范。其次学生要自律先锋队。通过引导和督促学生遵守学院的各项规章制度，开展有利于学习的各项检查工作，提高学生自我管理能力，营造文明、和谐的校园环境。再次是学生志愿先锋队。学生高标准服务保障了国际职业技术教育论坛、中美房地产市场发展研讨会、中国国际矿业大会和全国职业院校建筑工程技术技能大赛等国内外大型会议，在志愿服务中历练品质。最后是学生公寓管理委员会。坚持从学生中来，到学生中去，积极参与公寓管理，不断创造文明、舒适的住宿环境，先后举办了“公寓文化节”、“寝室风采大赛”，陶冶学生情操，丰富学生的业余文化生活。
4.加强高校学生社会实践活动
注重大学生的知行转换，将理论与实践结合，赋予理论以现实意义，在实践中校正理论，在实践中发展理论。课堂教学具有的抽象性决定了无法在大学生头脑中形成直观的印象和最直接的感触，因而要注重将课堂学习与现地教学有机的结合起来，组织大学生参观烈士陵园和英雄故居等红色旅游景点，增强大学生对党的认识和感情；组织大学生参加社会实践，使大学生了解我国城镇和农村发生的翻天覆地的变化，增强大学生对党的忠诚；组织大学生参加各种公益活动，到敬老院、孤儿院等场所开展自愿者活动，增强大学生的社会责任感。
参考文献：
[1]王千红.大学生思想政治素质教育研究[J].检验医学教育，2012（01
[2]曹丽萍.思想政治教育在高校素质教育中的地位和作用[J].教育与职业，2013
[3]邢鹏飞.当前大学生思想政治素质实证研究[J].江西师范大学学报，2014