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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）04-000-01
摘 要拓展训练是一种全新的体育教学模式，主要是以开展体验式学习为主，是我国传统体育教育的继承和发展，在小学体育课程教学中有着较高的应用价值与意义。在西方发达国家的学校体育教育中，拓展训练已经被列入到国家体育课程标准体系之中，其学校体育与健康教育有国际化发展的趋势。因此，本文将在深入探讨小学体育教学中的应用拓展训练的积极作用基础之上，分析小学体育教学引入拓展训练的可行性，以更好地促进小学体育教学水平的提高。
关键词拓展训练应用分析教学水平体育教学
一、拓展训练的概念及其发展
拓展训练是一项新型的教育培训方式。它用其独特的培训模式，丰富的培训项目、以及良好的团队合作意识赢得了社会的认可，吸引了越来越多的社会团体和广大群众，流行甚广。随着人们对拓展训练知识的不断提高，已由最初的单纯训练演变成对人格和心理素质方面的培养，并广泛应用于近代小学体育教学中，用来提高团队的身心素质和合作意识，从而提高小学生的综合素质水平。
二、拓展训练运用到小学体育教学中所产生的效果
（一）增加训练难度促进小学生心理健康
在我国传统的小学体育教学中，大都是对体育知识的讲解和体育技能的锻炼，没有注重学生的心理健康教育。为了弥补现有教学中存在的不足，故而将拓展训练引入到小学体育教学中。小学生在拓展训练中必须要亲力亲为，与老师和同学进行沟通，解决问题，体验训练的整个过程，从而完成训练任务，这样对于提高小学生的心理健康有很大帮助。
（二）适当的增加训练强度可以有效的提高小学生的身体素质
众所周知，良好的身体素质和健康的体魄是学生学习和生活的基础，所以在拓展训练课堂中老师都会引导学生积极参加各项体育锻炼，合理增加训练强度。而拓展训练是一项脑力与体力相结合的体育运动，所以在参与拓展训练时小学生需要在整个过程中摸索前行，克服一切困难，这样才有利于小学生身体素质和健康体魄的培养。
（三）小学生团队意识的培养可以通过团队合作的训练形式来提高
以往的小学体育训练都是培养个体竞争而没有注重团队合作，而拓展训练正好可以提高小学生的团队合作意识。例如，在接力赛比赛的运动项目中，需要几名接力赛者共同配合，一人跑的速度慢就有可能整组速度下降，所以要求这个组的几名成员必须进行赛前沟通，赛中充分配合才能顺利完成任务。通过这些团队合作的训练形式来促进小学生之间的沟通，配合和交流，从而提高小学生的团队合作意识。
三、分析拓展训练在小学体育教学中的可行性
（一）保证其安全性
无论做什么事情都应该把安全保障放在第一位，所以现阶段把拓展训练引入到小学体育教学中必须确保其安全性。其中所有的拓展项目都必须经过训练师严格的评估和各个环节的精密设计才可以运用到小学体育实践中，对于那些没有通过安全性检测的坚决不能运用。每开展一个拓展项目都必须有专业的测评师来严格把关，根据相应的程序进行督导以确保在实施过程中的安全性，这样才能使拓展训练安全的进行。
（二）拓展训练和体育课程的联系
第一，拓展训练和传统的体育课程一样都是学生为了增强自身的体魄让身心得到锻炼的一项运动。第二，现代体育课程也越来越要求智力与体力想结合来提高学生的整体身体素质，这正符合拓展训练的要求，也就是说拓展训练正好是体育课程所必须的。
（三）师资力量的保证
拓展训练项目开展过程中必须要求经验丰富和高水平的老师来担任指导员，这样可以从小学体育老师中选择，因为他们在进入学校之前已经经过严格的培训和学习，并且有很多年的实战经验，具备了拓展训练过程中必须的教学知识和心理素质，有效的保证了拓展训练的师资力量。
（四）教学设施的配置
拓展训练要求的硬件条件不算很高，学校可以根据自身场地的情况加以改动来配合训练要求。一般来说大部分拓展训练项目的开展方式都比较灵活，所以场地基本都能满足，就算有些训练项目要求器材，其成本也比较低，建设和维护起来也比较容易，所以拓展训练要求的教学设施是完全可以满足的。
四、结束语
拓展训练是一种新型的体验式训练，它不仅能增强学生的体魄，更能让传统的体育教学得到有利补充，使学生的整体素质和团结合作意识得到提高，继而有效的提高了学生的综合素质。当然，事物都有两面性，我们要充分考虑到青少年的心理承受能力，结合实际循序渐进的对其进行训练。综上所述，合理的拓展训练在小学体育教育教學中是可行的。
参考文献：
[1]徐胜男.浅谈中学田径结合体育动漫教学价值意义[J].科技致富向导.2012（36）：56.
[2]杨晓黎.关于在小学体育课开展拓展训练的建议[J].教育教学论坛.2013（12）：139-140.
[3]夏光祥.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技.2014（16）：20-21.
[4]郑新远.素质拓展训练在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技.2015（6）：132-133.
[5]凌启华.拓展训练融入小学体育教学的可行性分析[J].新课程导学.2014（6）：134.
[6]朱江.感觉统合训练融入小学体育课程的策略研究[J].重庆大学.2011（5）.
摘 要拓展训练是一种全新的体育教学模式，主要是以开展体验式学习为主，是我国传统体育教育的继承和发展，在小学体育课程教学中有着较高的应用价值与意义。在西方发达国家的学校体育教育中，拓展训练已经被列入到国家体育课程标准体系之中，其学校体育与健康教育有国际化发展的趋势。因此，本文将在深入探讨小学体育教学中的应用拓展训练的积极作用基础之上，分析小学体育教学引入拓展训练的可行性，以更好地促进小学体育教学水平的提高。
关键词拓展训练应用分析教学水平体育教学
一、拓展训练的概念及其发展
拓展训练是一项新型的教育培训方式。它用其独特的培训模式，丰富的培训项目、以及良好的团队合作意识赢得了社会的认可，吸引了越来越多的社会团体和广大群众，流行甚广。随着人们对拓展训练知识的不断提高，已由最初的单纯训练演变成对人格和心理素质方面的培养，并广泛应用于近代小学体育教学中，用来提高团队的身心素质和合作意识，从而提高小学生的综合素质水平。
二、拓展训练运用到小学体育教学中所产生的效果
（一）增加训练难度促进小学生心理健康
在我国传统的小学体育教学中，大都是对体育知识的讲解和体育技能的锻炼，没有注重学生的心理健康教育。为了弥补现有教学中存在的不足，故而将拓展训练引入到小学体育教学中。小学生在拓展训练中必须要亲力亲为，与老师和同学进行沟通，解决问题，体验训练的整个过程，从而完成训练任务，这样对于提高小学生的心理健康有很大帮助。
（二）适当的增加训练强度可以有效的提高小学生的身体素质
众所周知，良好的身体素质和健康的体魄是学生学习和生活的基础，所以在拓展训练课堂中老师都会引导学生积极参加各项体育锻炼，合理增加训练强度。而拓展训练是一项脑力与体力相结合的体育运动，所以在参与拓展训练时小学生需要在整个过程中摸索前行，克服一切困难，这样才有利于小学生身体素质和健康体魄的培养。
（三）小学生团队意识的培养可以通过团队合作的训练形式来提高
以往的小学体育训练都是培养个体竞争而没有注重团队合作，而拓展训练正好可以提高小学生的团队合作意识。例如，在接力赛比赛的运动项目中，需要几名接力赛者共同配合，一人跑的速度慢就有可能整组速度下降，所以要求这个组的几名成员必须进行赛前沟通，赛中充分配合才能顺利完成任务。通过这些团队合作的训练形式来促进小学生之间的沟通，配合和交流，从而提高小学生的团队合作意识。
三、分析拓展训练在小学体育教学中的可行性
（一）保证其安全性
无论做什么事情都应该把安全保障放在第一位，所以现阶段把拓展训练引入到小学体育教学中必须确保其安全性。其中所有的拓展项目都必须经过训练师严格的评估和各个环节的精密设计才可以运用到小学体育实践中，对于那些没有通过安全性检测的坚决不能运用。每开展一个拓展项目都必须有专业的测评师来严格把关，根据相应的程序进行督导以确保在实施过程中的安全性，这样才能使拓展训练安全的进行。
（二）拓展训练和体育课程的联系
第一，拓展训练和传统的体育课程一样都是学生为了增强自身的体魄让身心得到锻炼的一项运动。第二，现代体育课程也越来越要求智力与体力想结合来提高学生的整体身体素质，这正符合拓展训练的要求，也就是说拓展训练正好是体育课程所必须的。
（三）师资力量的保证
拓展训练项目开展过程中必须要求经验丰富和高水平的老师来担任指导员，这样可以从小学体育老师中选择，因为他们在进入学校之前已经经过严格的培训和学习，并且有很多年的实战经验，具备了拓展训练过程中必须的教学知识和心理素质，有效的保证了拓展训练的师资力量。
（四）教学设施的配置
拓展训练要求的硬件条件不算很高，学校可以根据自身场地的情况加以改动来配合训练要求。一般来说大部分拓展训练项目的开展方式都比较灵活，所以场地基本都能满足，就算有些训练项目要求器材，其成本也比较低，建设和维护起来也比较容易，所以拓展训练要求的教学设施是完全可以满足的。
四、结束语
拓展训练是一种新型的体验式训练，它不仅能增强学生的体魄，更能让传统的体育教学得到有利补充，使学生的整体素质和团结合作意识得到提高，继而有效的提高了学生的综合素质。当然，事物都有两面性，我们要充分考虑到青少年的心理承受能力，结合实际循序渐进的对其进行训练。综上所述，合理的拓展训练在小学体育教育教學中是可行的。
参考文献：
[1]徐胜男.浅谈中学田径结合体育动漫教学价值意义[J].科技致富向导.2012（36）：56.
[2]杨晓黎.关于在小学体育课开展拓展训练的建议[J].教育教学论坛.2013（12）：139-140.
[3]夏光祥.素质拓展训练融入小学体育教学的应用分析[J].当代体育科技.2014（16）：20-21.
[4]郑新远.素质拓展训练在小学体育教学中的应用[J].文体用品与科技.2015（6）：132-133.
[5]凌启华.拓展训练融入小学体育教学的可行性分析[J].新课程导学.2014（6）：134.
[6]朱江.感觉统合训练融入小学体育课程的策略研究[J].重庆大学.2011（5）.