【摘 要】
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对学生在生物学学习过程中普遍存在的“法蒂玛”现象从直接诱因与根本原因上进行剖析,提出以出声思维、概念图、VOSTS等评价工具辅助传统的单一的标准化纸笔测验,从而提高生
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对学生在生物学学习过程中普遍存在的“法蒂玛”现象从直接诱因与根本原因上进行剖析,提出以出声思维、概念图、VOSTS等评价工具辅助传统的单一的标准化纸笔测验,从而提高生物学课堂的有效性,推动学生生物学素养的发展。
This paper analyzes the phenomenon of “Fatima”, which is ubiquitous in the process of biology learning, from the direct inducement and root cause, and puts forward that using the evaluation tools such as aloud thinking, concept map and VOSTS to ameliorate the traditional single standardized paper pen Test, thereby enhancing the effectiveness of the biology classroom and promote the development of students’ biological literacy.
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