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本文通过阐述就业能力和就业能力技能概念，综述欧美模式，指出大学和岗位之间存在的差别，这里从系统的角度，以能力为核心，构建出就业能力金桥培养模式。在与几十位专业人士进行行为事例访谈后归纳总结出15e就业技能因素，将概念化的就业技能进行详细的行为描述阐释，对大部分就业技能再往下推进一个层次（即二次细化），设定不同的维度和等级使其具有可操作性。结合实际数据进行因子分析萃取出三大技能因子。运用演绎思维阐述各个因子，以期达到掌握技能、揣摩路径、形成经验，最终完善金桥培养模式。