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观课活动中，观课者所处的位置不恰当，观察不到学生具体的学习情况，而是关注授课教师的“表演”。观课，应该坐到学生旁边，坐到学生中间去，观察学生的具体学习过程，观察学习中各种量的变化，真实评判授课教师的教学有效性，从而在观课活动中真正受益。观课位置是教学、教研活动理念的表现，正确的观课位置促进观课者教育观改变。改变观课位置，可能会有许多质疑，但只要坚持以学生学习为中心，一些疑惑就无从产生。