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尽管体育教学理论研究已取得了很大突破,但体育教学实践并没有出现令人振奋的局面.在科学的教学理论与动态多变的教学实践之间建立起"合理性”的概念,可以为体育教师建立起实践参照,从而更理智的反思体育实践活动,加快体育教学实践改革的步伐.
体育教学实践合理性初探
【摘 要】
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尽管体育教学理论研究已取得了很大突破,但体育教学实践并没有出现令人振奋的局面.在科学的教学理论与动态多变的教学实践之间建立起"合理性”的概念,可以为体育教师建立起实
【机 构】
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扬州大学体育学院225002
【出 处】
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体育与科学
【发表日期】
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2001年4期
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通过对高师体育教育专业传统教育的反思，并对照当前素质教育的要求，发现传统教育存在教学观念陈旧，教学内容重复，教学方法呆板，学业成绩评定不合理等现象，并由此对高师体育教育专业