论文部分内容阅读
明儒民族思想内部分化非常严重,包容与排外共存。在国势强盛的时候,明儒普遍持宽容的民族思想,主张用文化沟通协调好民族关系;在国势衰弱的时候,则转向排外的大汉族主义,完全绝望于民族关系的可协调性。这种分裂可以说是明儒民族思想的最大特征。
明儒民族思想研究
【摘 要】
：
明儒民族思想内部分化非常严重,包容与排外共存。在国势强盛的时候,明儒普遍持宽容的民族思想,主张用文化沟通协调好民族关系;在国势衰弱的时候,则转向排外的大汉族主义,完全
【出 处】
：
玉溪师范学院学报
【发表日期】
：
2012年1期
其他文献
本文的理论部分探讨注意的性质、注意的测验和测量,以及注意缺陷的鉴定.注意具有选择性,它包含着对冲动反应的抑制和对分心的克服.第二部分讨论三项经验研究,这些研究探索了
创造是人类进步的源泉。没有创造，人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。“创造是一个民族的灵魂”已经成为社会的共识。而在小学阶段，学生的创新能力的培养这个课题也日益引起教育工作者的重视。《课程标准》中指出：“形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。”同时，力
新课改理念下让学生学会不如会学，教给学生知识不如教给学生学习方法，学生的自学是他们获取知识的永久手段，学生自学能力的培养更是新课程改革的重点。我校在语文课堂改革不断摸索中，逐步形成了注重学生自学能力培养的“自学为主、点拨为辅”课堂教学模式。 一、“自学为主、点拨为辅”课堂教学模式 1.引入新课、明确目标。教师可以设计喜闻乐见的生活实例谈话引入，也可以设计温故知新的旧知复习引入，还可以设计推波
我认为有智慧的课堂，应表现在以下方面：课堂导学的智慧、教学设计的智慧、临场反应的智慧。 一、课堂导学的智慧 导语的设计、浓烈学习氛围的创设，以及努力挖掘、充分发挥教材所蕴含的兴趣等教学因素，能唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。例如刚教《唐诗宋词选读》时，我说从今天开始要学习唐诗宋词，学习之前我们先做做热身运动，请大家调遣原来学过的诗词来回答下面的问题：1、最大的雪花？（
今天是国庆日,因为英明伟大的政府建设国家、爱护百姓的功绩罄竹难书,所以放假一天,爸爸妈妈特地带我们到动物园玩.rn按照惯例,我们早餐吃地瓜粥.今天因为地瓜卖完了,妈妈只
《新伦理学》把美德看成是道德实现的途径,这一思路正好是对西方自苏格拉底始到麦金太尔仍在发扬光大的错误传统的继承。因为,道德追求自我利益,讲求权利与责任的对等,是在限
在税制改革的大概念下,中国税制改革面临着与世界其他国家不同的主要问题有六个:税制终极目的共识的缺乏;税权民意基础的薄弱;“直接税为主,间接税为辅”税制形式格局的缺位;