【摘 要】
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小学语文教材中有许多脍炙人口的古诗,其中的风景诗内容迥别、风格各异、千姿百态,是中华文化的瑰宝。但因古诗语句凝练、含义深奥,尤其是其中一些抽象的词句学生难以理解。
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小学语文教材中有许多脍炙人口的古诗,其中的风景诗内容迥别、风格各异、千姿百态,是中华文化的瑰宝。但因古诗语句凝练、含义深奥,尤其是其中一些抽象的词句学生难以理解。在风景诗教学中,如果教师“硬灌”、学生“硬记”,诗的韵味就会荡然无存,学生不可能体会到诗中的情与境,也就难以形成意向。如果发挥多媒体课件的功能、再现诗中描述的情境,就会帮助学生领会诗的意境、探求
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