【摘 要】
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＜正＞在小学语文教学中，教师要致力于提升学生的语文核心素养，然而，仅仅依靠课堂教学时间，或者直接灌输知识，学生的学习效率必然不会很高，而且他们也很难自觉自主地投入探究中，无法进行语言的自主建构，思维能力、审美水平和对文化的传承理解能力也很难提高。要改变这种现状，教师就要积极设置“前课程”，让课堂向课外延伸，将课外信息资源引入课堂中。在学生参与“前课程”学习的过程中，教师要引导其围绕导学单自主探究，
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＜正＞在小学语文教学中，教师要致力于提升学生的语文核心素养，然而，仅仅依靠课堂教学时间，或者直接灌输知识，学生的学习效率必然不会很高，而且他们也很难自觉自主地投入探究中，无法进行语言的自主建构，思维能力、审美水平和对文化的传承理解能力也很难提高。要改变这种现状，教师就要积极设置“前课程”，让课堂向课外延伸，将课外信息资源引入课堂中。在学生参与“前课程”学习的过程中，教师要引导其围绕导学单自主探究，提出问题。
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女性生育力指女性能够产生卵母细胞、受精正常并孕育胎儿能力。生育力评估涵盖三方面：卵巢储备功能、生殖道结构和功能及全身因素等。文章就目前临床上应用于以上评估方面的常用方法作一阐述。
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