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目前，高职教育存在深层次办学环境的风险。其自身的核心竞争力与有一定历史的普通高校相比，还有较大的差距；不少高职院校既没有健全的输血机制，自身又欠缺造血功能；此外，还要承受政策与制度安排上的歧视，承受社会意识（专科层级）、社会竞争（示范评估）所带来的种种压力。为此，高职院校必须积极探索规避风险的路径。