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小学全科教师本科专业的培养模式,在我国还处在一个探索阶段,目前普遍的观点是着重在学科上体现"全覆盖",那么在综合素质上要体现"全",就需要建立一套行之有效综合素质培养模式,本文就是从理论体系和实践操作两个方面出发,研究小学全科教师综合素质培养模式。
小学全科教师综合素质培养模式研究
【摘 要】
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小学全科教师本科专业的培养模式,在我国还处在一个探索阶段,目前普遍的观点是着重在学科上体现"全覆盖",那么在综合素质上要体现"全",就需要建立一套行之有效综合素质培养模
【机 构】
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重庆第二师范学院
【出 处】
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佳木斯职业学院学报
【发表日期】
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2015年05期
【基金项目】
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2014重庆第二师范学院校级学生特色工作研究项目课题编号2014
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