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摘要：信息技术的发展，新媒体在生活中广泛应用，改变了人们信息传送的模式，同时也为人们提供了全新的思路，特别是青年群体，受新媒体网络多元化信息的影响较大。因此，在新媒体环境下，思政工作者应积极借助新媒体网络途径开展马克思主义思想教育培养，以增强思政教育的有效性。本文分析了新媒体的发展状态及其与马克思主义传播的关系。在此基础上探讨新媒体环境下马克思主义思想网络培养的不足，并针对性指出解决的对策，以供相关人士参考。
关键词：新媒体;马克思主义思想;网络培养
习近平总书记在十九大报告中指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”在当前新媒体环境下，要想早日实现中华民族伟大复兴的中国梦，首先必须实现全民族上下思想的统一，牢牢掌握意识形态工作的领导权。然而随着当前信息技术的飞速发展，受网络多渠道快速传播的多元文化思维的影响，当前青年群体，特别是大学生群体的马克思主义思想信仰意识有待增强。
纵观人类发展历史，每一种创新技术的产生，都会推动时代的快速发展。信息技术也是如此，而且，信息技术自出现以后，在极短的时间内实现了广泛普及，并引领着时代发展的方向。在新媒体时代，新媒体利用自身在信息传送方面的优势，颠覆了传统媒体发展的状态，新媒体为人民大众提供了广阔的信息传播渠道，而且信息傳递的速度十分快捷，此外，信息传播的门槛也降低了，每一个人都可能是信息的制造者和传递者，整个信息传动的空间变得更加自由、多元化。
当下，随着现代信息技术、网络技术和通信技术的发展，任何人只要手中拥有一部智能手机，就可以进行信息传播。如今，QQ、微信、支付宝、抖音、西瓜视频、今日头条等，都已经成为人们生活中不可或缺的互动平台。因此，在当前新媒体环境下，对当代青年群体进行马克思主义思想教育，也应充分利用新媒体这一媒介。
从最开始的马克思列宁主义思想，到毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，到习近平新时代中国特色社会主义思想，经过百年的发展，马克思主义在我国已经完成了中国化、时代化和大众化。而且无论是在教育领域或是社会教育中，其传播也基本上趋于成熟，几乎所有传统的传播途径都已经趋于饱和状态。因此，在当前时代，如果思政工作者仍然采用传统的方式开展马克思主义教育，无法有效促进马克思主义思想内涵宣传成果的进一步提升。而采用新媒体方式开展马克思主义思想教育，能借助新媒体这种全新的媒介，开辟思政教育的新路径。而且，当前的新媒体具有传播速度快、传播渠道广以及受众范围大等显著优势，能进一步促进新时期马克思主义思想的传播和教育，同时，还能为新媒体媒介树立正确的信息引导方向。因此，新媒体和马克思主义的传播具有相辅相成、互相促进的作用，在新时期利用新媒体开展马克思主义思想的宣传教育具有十分重要的现实意义。
我国相关机构统计的数据显示，截至到2019年底，我国网民的总数量已经超过了8.5亿，其中，20至29岁之间的网民人数占总人数的26.8%。网络已经成为青年群体获取信息并进行自我表达的主要手段。因此，在当前时代，要想对青年群体进行马克思主义宣传教育，就必须积极借助网络，引导思想教育进行交流互动，以提高网络宣传教育的有效性。而且，随着微博、微信等各种直播平台以及社区等新媒体平台的兴起，马克思主义在我国传播的范围也越来越大。如：知乎、百度贴吧等网站也都开设了马克思主义研究领域，聚集了众多马克思主义的爱好者和研究者。作为时代弄潮儿的青年群体，受网络多元文化的影响，也开始运用自己的方式进行马克思主义的自主教育。
（一）青少年的思想价值观念成多元化发展
随着信息技术的发展，网络上多元文化包罗万象，既有积极向上、向善的内容，也有很多消极的不良信息，如西方媒体恶意开展的“重评历史”“解构历史”等歪曲历史的言论，也有部分腐朽的不良思想，导致正处于人生观、价值观发展与形成阶段的青少年很容易受到负面影响，产生错误的认知。
（二）马克思主义的社会公信力逐渐受到损害
网络世界在信息传播的渠道方面较为广阔，速度十分快捷，而且受众也较多，尽管国家十分重视网络媒体的信息把关，但因为网络上存在着众多的“标题党”，他们通过标题混淆视听，传播低俗信息，影响到了社会舆论，加剧社会矛盾，使得马克思主义的社会公信力受到严重的损害。
（一）以开放的视角制定新媒体信息管理制度
在新媒体环境下，随着我们进入到信息化大数据时代，新媒体产生的信息量将会越来越多，我们无法将所有的数据信息进行监管和筛查。因此，在当前时代，要想在新媒体环境下进行马克思主义思想网络培养，思政人员首先应以开放的视角建立新媒体信息管理的制度。结合网络媒体开放性的特征，塑造正能量的网络舆论领袖，利用舆论领袖的魅力提高马克思主义思想宣传教育的时效性。在实践操作中，我们应加强过程监管，进一步加强并完善监控体制，以便更好地对网络舆情进行监管，减少不良思维对当代青年群体的侵蚀;其次，在各种媒介的宣传教育中，都应以马克思主义思想的传播作为核心的目标，即弘扬正能量、唱响主旋律，利用网络舆情领袖加强引导。从而保证青年群体能长时间接受马克思主义思想的熏陶，促使青少年培养正确的人生观、价值观和世界观，继而为下一阶段的网络培养工作奠定基础。
（二）以包容的思想提升信息输送的对应性
在新媒体环境下，当前的生活节奏日益加快，人们的生活闲余时间碎片化，同时，网络信息也呈现出碎片化的状态。在这样的时代背景下，基于云计算技术和大数据技术，人们在浏览信息的同时，能在短短的时间内进行自己的选择。因此，在这样的背景下，我们在借助新媒体进行马克思主义思想的宣传教育工作时，就必须遵循适应性原则，以包容的思想提升信息传输的对应性。在实际操作中，相关教育工作者可以借助大数据技术和云计算技术，收集整理当代青年群体的兴趣爱好，然后根据“聚集性”原则，在“大多数”群体所在的范围内建立相应的媒体公众号，根据受众的兴趣爱好，持续不间断地进行趣味化的马克思主义思想理论信息宣讲，如利用动画或漫画的形式制作一些输出资源，以提升马克思主义理论思想的趣味性，吸引当代青年的注意力，强化他们的信仰，从而提高马克思主义宣传教育的有效性。
（三）以引领的思维升级马克思主义的宣教范围
习近平总书记在十九大报告中指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”马克思主义是我国社会文化建设重要的思想体系，作为中国人，学习并理解马克思主义是我国社会发展的必然要求。因此，在当前的社会中，我们必须以引领的思维升级马克思主义的宣教范围，净化我国的网络环境，严格监管网络环境中的信息类别，并建立完善的网络防护体系，摒除网络环境中不良的信息，从而有效引领网络信息的传播，建立新媒体马克思主义思想的宣教规则，打通马克思主义思想在新媒体媒介中的传承渠道，提升我国青年群体的信仰权威性，促使他们坚定自己的理想信念，为中国梦的实现贡献自己的力量。
综上所述，在当前新媒体环境中，多元化的网络思维和文化对当代青年群体的思想及价值观产生了巨大的冲击，对他们的观念和行为产生了巨大的影响。因此，在新媒体环境下，我们必须积极利用新媒体开展马克思主义宣传教育，强化青年群体的信仰，从而为中国梦的实现奠定基础，在中国化、时代化和大众化的马克思主义思想体系的引领下，早日实现中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1]许妮，黄钦海，王延丽等.新媒体环境下大学生马克思主义思想网络培养研究[J].黑河学院学报，2019，10（02）：62-63.
[2]贾立博.新媒体环境下的马克思主义青年化传播[J].青年记者，2019，（23）：35-35.
[3]张天浩.新媒体环境下新时代大学生 社会主义核心价值观培育途径探索[J].教育文化论坛，2018，10（01）：84-92.
[4]熊小伟.新媒体视域下高校社会主义核心价值观教育路径创新研究[J].安阳师范学院学报，2019，（03）：27-29.
[5]陈丽旭.高校青年马克思主义者培养模式创新研究[J].现代交际，2019，（20）：169-170.
[6]赵洁.网络育人视域下大学生思想政治教育的困境与出路[J].现代教育科学，2019，（02）：74-79.
（课题项目：吉林省教育科学“十三五”规划2018年度高校思政研究专项课题 《民办高校青年马克思主义者培养工程实施现状和发展路径研究》 课题批准编号GS18035）
关键词：新媒体;马克思主义思想;网络培养
习近平总书记在十九大报告中指出：“意识形态决定文化前进方向和发展道路。必须推进马克思主义中国化时代化大众化，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，使全体人民在理想信念、价值理念、道德观念上紧紧团结在一起。”在当前新媒体环境下，要想早日实现中华民族伟大复兴的中国梦，首先必须实现全民族上下思想的统一，牢牢掌握意识形态工作的领导权。然而随着当前信息技术的飞速发展，受网络多渠道快速传播的多元文化思维的影响，当前青年群体，特别是大学生群体的马克思主义思想信仰意识有待增强。
纵观人类发展历史，每一种创新技术的产生，都会推动时代的快速发展。信息技术也是如此，而且，信息技术自出现以后，在极短的时间内实现了广泛普及，并引领着时代发展的方向。在新媒体时代，新媒体利用自身在信息传送方面的优势，颠覆了传统媒体发展的状态，新媒体为人民大众提供了广阔的信息传播渠道，而且信息傳递的速度十分快捷，此外，信息传播的门槛也降低了，每一个人都可能是信息的制造者和传递者，整个信息传动的空间变得更加自由、多元化。
当下，随着现代信息技术、网络技术和通信技术的发展，任何人只要手中拥有一部智能手机，就可以进行信息传播。如今，QQ、微信、支付宝、抖音、西瓜视频、今日头条等，都已经成为人们生活中不可或缺的互动平台。因此，在当前新媒体环境下，对当代青年群体进行马克思主义思想教育，也应充分利用新媒体这一媒介。
从最开始的马克思列宁主义思想，到毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，到习近平新时代中国特色社会主义思想，经过百年的发展，马克思主义在我国已经完成了中国化、时代化和大众化。而且无论是在教育领域或是社会教育中，其传播也基本上趋于成熟，几乎所有传统的传播途径都已经趋于饱和状态。因此，在当前时代，如果思政工作者仍然采用传统的方式开展马克思主义教育，无法有效促进马克思主义思想内涵宣传成果的进一步提升。而采用新媒体方式开展马克思主义思想教育，能借助新媒体这种全新的媒介，开辟思政教育的新路径。而且，当前的新媒体具有传播速度快、传播渠道广以及受众范围大等显著优势，能进一步促进新时期马克思主义思想的传播和教育，同时，还能为新媒体媒介树立正确的信息引导方向。因此，新媒体和马克思主义的传播具有相辅相成、互相促进的作用，在新时期利用新媒体开展马克思主义思想的宣传教育具有十分重要的现实意义。
我国相关机构统计的数据显示，截至到2019年底，我国网民的总数量已经超过了8.5亿，其中，20至29岁之间的网民人数占总人数的26.8%。网络已经成为青年群体获取信息并进行自我表达的主要手段。因此，在当前时代，要想对青年群体进行马克思主义宣传教育，就必须积极借助网络，引导思想教育进行交流互动，以提高网络宣传教育的有效性。而且，随着微博、微信等各种直播平台以及社区等新媒体平台的兴起，马克思主义在我国传播的范围也越来越大。如：知乎、百度贴吧等网站也都开设了马克思主义研究领域，聚集了众多马克思主义的爱好者和研究者。作为时代弄潮儿的青年群体，受网络多元文化的影响，也开始运用自己的方式进行马克思主义的自主教育。
（一）青少年的思想价值观念成多元化发展
随着信息技术的发展，网络上多元文化包罗万象，既有积极向上、向善的内容，也有很多消极的不良信息，如西方媒体恶意开展的“重评历史”“解构历史”等歪曲历史的言论，也有部分腐朽的不良思想，导致正处于人生观、价值观发展与形成阶段的青少年很容易受到负面影响，产生错误的认知。
（二）马克思主义的社会公信力逐渐受到损害
网络世界在信息传播的渠道方面较为广阔，速度十分快捷，而且受众也较多，尽管国家十分重视网络媒体的信息把关，但因为网络上存在着众多的“标题党”，他们通过标题混淆视听，传播低俗信息，影响到了社会舆论，加剧社会矛盾，使得马克思主义的社会公信力受到严重的损害。
（一）以开放的视角制定新媒体信息管理制度
在新媒体环境下，随着我们进入到信息化大数据时代，新媒体产生的信息量将会越来越多，我们无法将所有的数据信息进行监管和筛查。因此，在当前时代，要想在新媒体环境下进行马克思主义思想网络培养，思政人员首先应以开放的视角建立新媒体信息管理的制度。结合网络媒体开放性的特征，塑造正能量的网络舆论领袖，利用舆论领袖的魅力提高马克思主义思想宣传教育的时效性。在实践操作中，我们应加强过程监管，进一步加强并完善监控体制，以便更好地对网络舆情进行监管，减少不良思维对当代青年群体的侵蚀;其次，在各种媒介的宣传教育中，都应以马克思主义思想的传播作为核心的目标，即弘扬正能量、唱响主旋律，利用网络舆情领袖加强引导。从而保证青年群体能长时间接受马克思主义思想的熏陶，促使青少年培养正确的人生观、价值观和世界观，继而为下一阶段的网络培养工作奠定基础。
（二）以包容的思想提升信息输送的对应性
在新媒体环境下，当前的生活节奏日益加快，人们的生活闲余时间碎片化，同时，网络信息也呈现出碎片化的状态。在这样的时代背景下，基于云计算技术和大数据技术，人们在浏览信息的同时，能在短短的时间内进行自己的选择。因此，在这样的背景下，我们在借助新媒体进行马克思主义思想的宣传教育工作时，就必须遵循适应性原则，以包容的思想提升信息传输的对应性。在实际操作中，相关教育工作者可以借助大数据技术和云计算技术，收集整理当代青年群体的兴趣爱好，然后根据“聚集性”原则，在“大多数”群体所在的范围内建立相应的媒体公众号，根据受众的兴趣爱好，持续不间断地进行趣味化的马克思主义思想理论信息宣讲，如利用动画或漫画的形式制作一些输出资源，以提升马克思主义理论思想的趣味性，吸引当代青年的注意力，强化他们的信仰，从而提高马克思主义宣传教育的有效性。
（三）以引领的思维升级马克思主义的宣教范围
习近平总书记在十九大报告中指出：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”马克思主义是我国社会文化建设重要的思想体系，作为中国人，学习并理解马克思主义是我国社会发展的必然要求。因此，在当前的社会中，我们必须以引领的思维升级马克思主义的宣教范围，净化我国的网络环境，严格监管网络环境中的信息类别，并建立完善的网络防护体系，摒除网络环境中不良的信息，从而有效引领网络信息的传播，建立新媒体马克思主义思想的宣教规则，打通马克思主义思想在新媒体媒介中的传承渠道，提升我国青年群体的信仰权威性，促使他们坚定自己的理想信念，为中国梦的实现贡献自己的力量。
综上所述，在当前新媒体环境中，多元化的网络思维和文化对当代青年群体的思想及价值观产生了巨大的冲击，对他们的观念和行为产生了巨大的影响。因此，在新媒体环境下，我们必须积极利用新媒体开展马克思主义宣传教育，强化青年群体的信仰，从而为中国梦的实现奠定基础，在中国化、时代化和大众化的马克思主义思想体系的引领下，早日实现中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1]许妮，黄钦海，王延丽等.新媒体环境下大学生马克思主义思想网络培养研究[J].黑河学院学报，2019，10（02）：62-63.
[2]贾立博.新媒体环境下的马克思主义青年化传播[J].青年记者，2019，（23）：35-35.
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[4]熊小伟.新媒体视域下高校社会主义核心价值观教育路径创新研究[J].安阳师范学院学报，2019，（03）：27-29.
[5]陈丽旭.高校青年马克思主义者培养模式创新研究[J].现代交际，2019，（20）：169-170.
[6]赵洁.网络育人视域下大学生思想政治教育的困境与出路[J].现代教育科学，2019，（02）：74-79.
（课题项目：吉林省教育科学“十三五”规划2018年度高校思政研究专项课题 《民办高校青年马克思主义者培养工程实施现状和发展路径研究》 课题批准编号GS18035）