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【关键词】 班主任；榜样；个性；班级活动；家校
合作
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）07—0035—01
初中班主任对于班级事务的管理，对于班级的整体水平有着至关重要的影响和提升。许多的初中班主任都认为自己付出了很多的努力和心血，可是对于班级管理还是缺乏一定的认知，并没有很好的班级管理效果。这就需要根据新课标的教学要求，不断地进行工作的完善，提升工作方法和技巧，在更大程度上提升自身的管理水平。
一.强化班级管理，树立榜样示范
初中班主任在各项工作当中要突出班级管理的重要性，只有投入精力才能够让工作更具备实效性。班主任必须对学生的学习情况和生活充分了解，结合学生实际和班级情况进行管理，争取给学生营造良好的学习氛围，树立起积极的榜样，起到示范带头作用，进而激发学生的学习热情，使学生的学习效果得到更好的提高。班级要具有凝聚力，向心力，在这两方面的映衬下学生的综合能力才能够得到提升。因此，班主任努力塑造自身良好形象，构建和谐的师生关系，对于提高工作效率非常重要。
例如，在班级管理中，班主任要和蔼可亲地平等的对待每一个学生，注意自身言行，语言文明，带给学生更多正能量。正确处理好学生和教师之间的矛盾，为培养学生良好的行为习惯打下坚实的基础，不断提升自身工作的有效性，学生的综合素质也能够得到明显提升。
二.关注个性培养，爱心关怀鼓励
初中学生正处于青春期，因此会有很多叛逆的想法和心理，在具体的管理过程中班主任作为班级的管理者还需要对学生进行心理健康教育和疏导，促进学生的健康成长和全面发展。
作为班主任要善于发现学生身上的闪光点，学生表现优异及时给予表扬，关注学生的表现，还有学生学习的认真态度等。另外时刻和学生的家长保持联系，更多关注学生的日常情况，从学生的内心需要出发，推动学生的进步。给予学生更多生活上的关心和温暖，通过彼此谈心和交流的方式拉近师生关系，建立起师生情感，培养学生乐观主动和积极的心态。
三.开展班级活动，增强集体意识
班级活动的构建是培养学生集体意识和综合意识的重要方面，更是学生学习和努力的关键渠道，因此在具体的工作过程中班主任还需要按照学生的学习情况采取自我推荐以及公平选举的方式，依据学生的特长为学生推荐适合的职位，对学生自我能力的提升起到积极的促进作用，由此培养学生的团结意识和集体意识，在日常管理上班主任发挥学生的主动性和参与意识，与学生共同制定出班级纪律守则等，提升学生参与班级管理的意识，为学生营造出良好的班级氛围。增强学生的集体意识，能够提升班级的凝聚力和影响力。同时，鼓励学生多参与集体活动，尤其是学校的活动，彰显班级凝聚力和团结力，还能够更好地提升学生参与各项活动的积极性，给学生带去不同的学校生活感受和体验。
班级是培养学生集体主义观念的重要场所，在日常管理中，班主任可以给学生一定的主题，发挥学生特长举办主题班会。例如以《我爱我家，我爱我集体》举办主题班会，可以通过小品、歌曲和演讲等不同形式让学生感受集体生活，培养学生的集体感知力和综合能力，激发学生热爱集体的情感，促进学生的健康成长。
四、家校联手培养，孩子学有所成
班主任对待每一位学生的心情同家长对待自己孩子的心情是相同的。每一位家长都望子成龙、望女成凤，每一位班主任都希望自己的学生能学有所成。但是，学生不可能天天都在学校，都在班主任身边，节假日时间，是班主任管理的真空，除了个别时间的家访活动，能够接触到他们，其它时间班主任也是鞭长莫及。所以，这个时间段的学生管理，只能托付给各位家长。这样就需要建立起班主任和家长之间有效的沟通渠道，使学生的校外时间能够得到有效监管。完成这样的目标，就要建立学生家长通讯名册，及时和家长进行沟通、交流，促使家长督促学生学习，监督闲暇时间学生的课外活动，避免学生上网游戏，浪费时间，避免一切影响学生学习和成长因素的出现。
综上所述，初中班主任的工作方式對班级管理效果产生直接的影响，因此班主任必须意识到自身责任的重大。在教学改革和素质教育双重背景之下，合理公平地对待每一个学生，实施优质的班级管理，让学生的学习兴趣更加浓厚，促进学生的综合全面发展。
一份春华，一份秋实，我相信，在新时期的班主任工作中，只要我们时时用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去实践，就会发现方法在眼前，技巧在身边，艺术在心中，成功在脚下。
编辑：蔡扬宗
合作
【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）07—0035—01
初中班主任对于班级事务的管理，对于班级的整体水平有着至关重要的影响和提升。许多的初中班主任都认为自己付出了很多的努力和心血，可是对于班级管理还是缺乏一定的认知，并没有很好的班级管理效果。这就需要根据新课标的教学要求，不断地进行工作的完善，提升工作方法和技巧，在更大程度上提升自身的管理水平。
一.强化班级管理，树立榜样示范
初中班主任在各项工作当中要突出班级管理的重要性，只有投入精力才能够让工作更具备实效性。班主任必须对学生的学习情况和生活充分了解，结合学生实际和班级情况进行管理，争取给学生营造良好的学习氛围，树立起积极的榜样，起到示范带头作用，进而激发学生的学习热情，使学生的学习效果得到更好的提高。班级要具有凝聚力，向心力，在这两方面的映衬下学生的综合能力才能够得到提升。因此，班主任努力塑造自身良好形象，构建和谐的师生关系，对于提高工作效率非常重要。
例如，在班级管理中，班主任要和蔼可亲地平等的对待每一个学生，注意自身言行，语言文明，带给学生更多正能量。正确处理好学生和教师之间的矛盾，为培养学生良好的行为习惯打下坚实的基础，不断提升自身工作的有效性，学生的综合素质也能够得到明显提升。
二.关注个性培养，爱心关怀鼓励
初中学生正处于青春期，因此会有很多叛逆的想法和心理，在具体的管理过程中班主任作为班级的管理者还需要对学生进行心理健康教育和疏导，促进学生的健康成长和全面发展。
作为班主任要善于发现学生身上的闪光点，学生表现优异及时给予表扬，关注学生的表现，还有学生学习的认真态度等。另外时刻和学生的家长保持联系，更多关注学生的日常情况，从学生的内心需要出发，推动学生的进步。给予学生更多生活上的关心和温暖，通过彼此谈心和交流的方式拉近师生关系，建立起师生情感，培养学生乐观主动和积极的心态。
三.开展班级活动，增强集体意识
班级活动的构建是培养学生集体意识和综合意识的重要方面，更是学生学习和努力的关键渠道，因此在具体的工作过程中班主任还需要按照学生的学习情况采取自我推荐以及公平选举的方式，依据学生的特长为学生推荐适合的职位，对学生自我能力的提升起到积极的促进作用，由此培养学生的团结意识和集体意识，在日常管理上班主任发挥学生的主动性和参与意识，与学生共同制定出班级纪律守则等，提升学生参与班级管理的意识，为学生营造出良好的班级氛围。增强学生的集体意识，能够提升班级的凝聚力和影响力。同时，鼓励学生多参与集体活动，尤其是学校的活动，彰显班级凝聚力和团结力，还能够更好地提升学生参与各项活动的积极性，给学生带去不同的学校生活感受和体验。
班级是培养学生集体主义观念的重要场所，在日常管理中，班主任可以给学生一定的主题，发挥学生特长举办主题班会。例如以《我爱我家，我爱我集体》举办主题班会，可以通过小品、歌曲和演讲等不同形式让学生感受集体生活，培养学生的集体感知力和综合能力，激发学生热爱集体的情感，促进学生的健康成长。
四、家校联手培养，孩子学有所成
班主任对待每一位学生的心情同家长对待自己孩子的心情是相同的。每一位家长都望子成龙、望女成凤，每一位班主任都希望自己的学生能学有所成。但是，学生不可能天天都在学校，都在班主任身边，节假日时间，是班主任管理的真空，除了个别时间的家访活动，能够接触到他们，其它时间班主任也是鞭长莫及。所以，这个时间段的学生管理，只能托付给各位家长。这样就需要建立起班主任和家长之间有效的沟通渠道，使学生的校外时间能够得到有效监管。完成这样的目标，就要建立学生家长通讯名册，及时和家长进行沟通、交流，促使家长督促学生学习，监督闲暇时间学生的课外活动，避免学生上网游戏，浪费时间，避免一切影响学生学习和成长因素的出现。
综上所述，初中班主任的工作方式對班级管理效果产生直接的影响，因此班主任必须意识到自身责任的重大。在教学改革和素质教育双重背景之下，合理公平地对待每一个学生，实施优质的班级管理，让学生的学习兴趣更加浓厚，促进学生的综合全面发展。
一份春华，一份秋实，我相信，在新时期的班主任工作中，只要我们时时用心去揣摩，用心去研究，用心去挖掘，用心去实践，就会发现方法在眼前，技巧在身边，艺术在心中，成功在脚下。
编辑：蔡扬宗