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教师素质对学生学习过程的影响呈现多元化特点,即主导性、示范性、迟效性、个性效果与社会效果的统一性;影响的方式体现于日常教育活动、言教身教和课堂教学多条途径;影响的作用机制表现在整个环节:定向、发动、组织、评定.提高教师素质,教育行政部门和学校的总体思路要明确,即高起点谋划,高层次培训,高标准要求;教师也必须牢固树立终身学习意识、责任意识和自觉提高意识.