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课外阅读校本课程解放了学生阅读个性,丰富阅读内容,是课内阅读极其关键的部分.但是,学生的课外阅读在较长时间范围中,缺乏针对性指导和组织,处于一种真空、无序的状态,甚至一些学生出现阅读危机,大量快餐文化取代了学生的课外阅读.此次研究主要致力于探究小学课外阅读校本课程开发教学情况,首先指明其开发原则,通过分析存在其中的问题,详细探究具体的开发教学策略,以期更好地促进学生养成良好阅读习惯,加强对阅读方式的指导.