【摘 要】
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一、设计理念和活动背景rn现在大多数学生是独生子,家庭环境促成了其狭隘、自私、不善与人合作、不愿与人分享的心理,从而在课堂上表现“以自我为中心”,与同伴之间的交流更
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市育红小学南岗进修学校;
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一、设计理念和活动背景rn现在大多数学生是独生子,家庭环境促成了其狭隘、自私、不善与人合作、不愿与人分享的心理,从而在课堂上表现“以自我为中心”,与同伴之间的交流更多的是“找茬”、“挑刺”、互相埋怨.而在以往的教学中,教师过多地注重知识的传授,忽略了健康心理品质的培养.本节课,笔者将以游戏为主线,让学生畅谈游戏的乐趣及在游戏中遇到的问题,让学生通过体验活动分析和解决问题,感受到团队的力量,感谢他人给予的帮助,发现自我的潜能,锻炼合作能力,增强集体的凝聚力,让学生带着自己的生活体验和独特的感受,在小组合作中自主探索,亲身体验,使每一位学生都能在集体中学习、感受,并体验快乐.
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