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摘要：随着互联网的进步从而推动了小学微课技术的应用，老师在教学中的理念也发生了改变，微课是互联网技术的一种特殊展现，在这种技术的展现下可以让课堂中的教育活动得到很好的改善，这篇文章从现在的教学模式入手，针对微课新型课堂技术进行研究。
关键词：微课;综合实践活动;信息化教学
微课作为后起之秀的教育观念，它已经被运用到更加广泛的领域，把微课的简单、方便、有效的性质完美的展现在平时的教育过程中，把课堂上的教育效果提升了一个台阶。可以更好的提高学生们对知识的认知，增加学生们的主动意识和创造意识。
一、微课在综合实践活动中的作用
微课在与课本之间有相同的联系的时候，可以让学生的学习环境更加的丰富多彩，建造以自我为主题的教育环境，对学生们综合实践活动情景有着很大的改善，在活动中，微课可以让学生们有更多的方法去实践活动。微课可以让学生们在选择、学习时间和地点的时候有更多的选择，可以让学生更多的了解到实践活中的知识，除了这几点以外，在微课的帮助下，可以更大的提高学生们主动学习的能力，并且在实践活动中获得更多的知识。微课可以一遍一遍的教导学生，学生们可以通过不断的学习一个知识点来让自己对不熟悉的知识有更加清楚的认知。 比如，学校可以创建一个学生专门用来做微课学习的网站，这个网站可以实现学生们在日常生活中无法做到的实践活动，從而达到学生们可以在网站中互相的交流，这样就可以拥有更多的知识储备。同时教师还要拥有更多组织实践活动的经验，这样在微课的实践教育工作中就可以更好的带动学生们以更加正确方便的方法来进行活动，同时又利于老师在短板方面的成长[1]。
二、因材施教，满足每一个学生的要求
在老师教学的过程中因材施教是一个非常重要的方法。老师在教学的过程中应该照顾到每一位学生发生的问题，但是一个班级里面有很多的学生，每一个学生的理解能力都不相同，老师根本没有办做到照顾所有的学生，这时候微课的出现可以说是雪中送炭了，微课的特点就是他可以做到全方位的了解到每一位学生，从而根据每一个学生的理解能力来为学生做出相符合的讲解，虽然微课中的课程都比较的短，但是学生可以通过反复不断去了解，得到学生想得到的知识。比如，在课堂上老师组织实践活动的时候，完全可以把一些基础的知识教给学生们，把一些需要去深度渗透的知识通过微课的形式来为学生讲解，并且微课上面的课程都是有难度分级的，学生们可以根据自己对知识掌握程度去学习，这样学生才能对目前所学的知识做到真正的了解，然后在进行下一个知识点学习，充分的展现出微课在课堂上对老师的帮助和提升学生们学习成绩的特点。每个学生的因材施教是每个老师都需要去努力的目标，通过微课就可以让学生们有更多的学习兴趣，大大的提高的学生的自主学习能力[2]。
三、助于教师形成课程意识
老师们需要转变自己长期以来的传统教育观念，要通过组织学生们的实践活动，来提高老师自己的综合能力。要把自己在综合实践活动中所学到的也讲解给学生们，把自己的经验带入到学生们的日常学习中，通过弥补自身的不足带给学生们更好的学习体验。老师们需要做到在教学的时候把学生们放在第一位，从学生最基本的方面出发，根据学生们学习程度来改变自己的教学方式。
四、有利于教学资源的有效利用
现在的网络技术可以将学生们与外界的全方面都结合起来，老师在教育过程中把活动的想法与具体实施方案想好后，这时老师们就需要用现在发达的网络技术为学生们提供一个更加丰富的活动场景。比如，可以在网络上找更多的照片、影片和一些优美的文字，通过这些来为学生们创造一个更好的学习环境。这样不仅可以扩大学生们的眼界，还可以让学生们真实的感受到，并且在非常短的时间了解课堂上的知识，增加学生们自主去解决问题的能力[3]。
五、有利于激发学生学习的兴趣
综合实践这门课程和其他的课程是不一样的，别的课程只要耐心的去背去学就可以学好，但是综合实践拥有太多的不确定性，在小学这个阶段的学生年龄都比较小，对任何新鲜的事情都很高的兴趣，所以，老师在进行综合实践活动的时候要根据每个学生不同特点进行教学，这时候老师的经验就显得并不充足了，微课的运用就可以很好的帮助到老师去实施完整的综合实践活动，比如，老师在活动开展时不需要把所有的活动细节都展示给学生，让学生通过对微课的运用来达到自主学习，从而既降低了老师在开展活动时的困难性，也可以增加学生们的自主学习能力，让学生可以在安全的环境下大胆的对未知的事物进行探究。当然老师在教育的过程中也需要用自己的经验和知识来尽可能的帮助学生们，保障学生可以学习到知识。
结束语：
综上所述，在所有的综合实践活动里面，微课可以更好的帮助老师和学生进行更加深入的教学和学习，充分的体现出了微课在新时代教学的重要性，不仅可以更加简单的让学生们学到更加深入的知识，还可以提高学生们的自主观念和勇于创新观念。
参考文献：
[1]张耀霞， 甘华慧. 关于微课在小学综合实践课中应用的研究[J]. 科幻画报， 2020， No.292（2）：215-215.
[2]王秀霞. 关于微课在小学综合实践课中应用的研究[J]. 中学生作文指导， 2019，（5）：193-194.
[3]孙倩霞. 微课在小学综合实践活动中的应用[J]. 新课程导学， 2019， （3）：59-59.
江苏省常州市金坛区西城实验小学常胜分校 苏爱琴
关键词：微课;综合实践活动;信息化教学
微课作为后起之秀的教育观念，它已经被运用到更加广泛的领域，把微课的简单、方便、有效的性质完美的展现在平时的教育过程中，把课堂上的教育效果提升了一个台阶。可以更好的提高学生们对知识的认知，增加学生们的主动意识和创造意识。
一、微课在综合实践活动中的作用
微课在与课本之间有相同的联系的时候，可以让学生的学习环境更加的丰富多彩，建造以自我为主题的教育环境，对学生们综合实践活动情景有着很大的改善，在活动中，微课可以让学生们有更多的方法去实践活动。微课可以让学生们在选择、学习时间和地点的时候有更多的选择，可以让学生更多的了解到实践活中的知识，除了这几点以外，在微课的帮助下，可以更大的提高学生们主动学习的能力，并且在实践活动中获得更多的知识。微课可以一遍一遍的教导学生，学生们可以通过不断的学习一个知识点来让自己对不熟悉的知识有更加清楚的认知。 比如，学校可以创建一个学生专门用来做微课学习的网站，这个网站可以实现学生们在日常生活中无法做到的实践活动，從而达到学生们可以在网站中互相的交流，这样就可以拥有更多的知识储备。同时教师还要拥有更多组织实践活动的经验，这样在微课的实践教育工作中就可以更好的带动学生们以更加正确方便的方法来进行活动，同时又利于老师在短板方面的成长[1]。
二、因材施教，满足每一个学生的要求
在老师教学的过程中因材施教是一个非常重要的方法。老师在教学的过程中应该照顾到每一位学生发生的问题，但是一个班级里面有很多的学生，每一个学生的理解能力都不相同，老师根本没有办做到照顾所有的学生，这时候微课的出现可以说是雪中送炭了，微课的特点就是他可以做到全方位的了解到每一位学生，从而根据每一个学生的理解能力来为学生做出相符合的讲解，虽然微课中的课程都比较的短，但是学生可以通过反复不断去了解，得到学生想得到的知识。比如，在课堂上老师组织实践活动的时候，完全可以把一些基础的知识教给学生们，把一些需要去深度渗透的知识通过微课的形式来为学生讲解，并且微课上面的课程都是有难度分级的，学生们可以根据自己对知识掌握程度去学习，这样学生才能对目前所学的知识做到真正的了解，然后在进行下一个知识点学习，充分的展现出微课在课堂上对老师的帮助和提升学生们学习成绩的特点。每个学生的因材施教是每个老师都需要去努力的目标，通过微课就可以让学生们有更多的学习兴趣，大大的提高的学生的自主学习能力[2]。
三、助于教师形成课程意识
老师们需要转变自己长期以来的传统教育观念，要通过组织学生们的实践活动，来提高老师自己的综合能力。要把自己在综合实践活动中所学到的也讲解给学生们，把自己的经验带入到学生们的日常学习中，通过弥补自身的不足带给学生们更好的学习体验。老师们需要做到在教学的时候把学生们放在第一位，从学生最基本的方面出发，根据学生们学习程度来改变自己的教学方式。
四、有利于教学资源的有效利用
现在的网络技术可以将学生们与外界的全方面都结合起来，老师在教育过程中把活动的想法与具体实施方案想好后，这时老师们就需要用现在发达的网络技术为学生们提供一个更加丰富的活动场景。比如，可以在网络上找更多的照片、影片和一些优美的文字，通过这些来为学生们创造一个更好的学习环境。这样不仅可以扩大学生们的眼界，还可以让学生们真实的感受到，并且在非常短的时间了解课堂上的知识，增加学生们自主去解决问题的能力[3]。
五、有利于激发学生学习的兴趣
综合实践这门课程和其他的课程是不一样的，别的课程只要耐心的去背去学就可以学好，但是综合实践拥有太多的不确定性，在小学这个阶段的学生年龄都比较小，对任何新鲜的事情都很高的兴趣，所以，老师在进行综合实践活动的时候要根据每个学生不同特点进行教学，这时候老师的经验就显得并不充足了，微课的运用就可以很好的帮助到老师去实施完整的综合实践活动，比如，老师在活动开展时不需要把所有的活动细节都展示给学生，让学生通过对微课的运用来达到自主学习，从而既降低了老师在开展活动时的困难性，也可以增加学生们的自主学习能力，让学生可以在安全的环境下大胆的对未知的事物进行探究。当然老师在教育的过程中也需要用自己的经验和知识来尽可能的帮助学生们，保障学生可以学习到知识。
结束语：
综上所述，在所有的综合实践活动里面，微课可以更好的帮助老师和学生进行更加深入的教学和学习，充分的体现出了微课在新时代教学的重要性，不仅可以更加简单的让学生们学到更加深入的知识，还可以提高学生们的自主观念和勇于创新观念。
参考文献：
[1]张耀霞， 甘华慧. 关于微课在小学综合实践课中应用的研究[J]. 科幻画报， 2020， No.292（2）：215-215.
[2]王秀霞. 关于微课在小学综合实践课中应用的研究[J]. 中学生作文指导， 2019，（5）：193-194.
[3]孙倩霞. 微课在小学综合实践活动中的应用[J]. 新课程导学， 2019， （3）：59-59.
江苏省常州市金坛区西城实验小学常胜分校 苏爱琴