【摘 要】
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<正>一、成语教学的内容成语是我们文化的瑰宝,它虽然短小精悍,但是表达的意义深刻,是汉语词汇的精华。但是,到底让留学生掌握多少成语,却一直没有定论。据张文一(2006)统计:
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<正>一、成语教学的内容成语是我们文化的瑰宝,它虽然短小精悍,但是表达的意义深刻,是汉语词汇的精华。但是,到底让留学生掌握多少成语,却一直没有定论。据张文一(2006)统计:在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中共收词8822个,成语146条,多属于丁级词,留学生可能会觉得这些成语很多,但是在真正的学习中,这些成语是远远不够的。众所周知,成语作为书面语的重要载体,是主流媒体研究报道经常会用到的,他们在日常生活中对成语的使用情况远远超出了大纲的要求。二、成语教学的特点(一)文化性成语博大精深,蕴含着丰富的文化。成语对文化的各个方面都有所反映。例如在学习成语的过程中,学生就可以了解到中国古代的神
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