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儿童抽搐发作的诊断
【摘 要】
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【机 构】
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【出 处】
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中华神经科杂志
【发表日期】
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1959年05期
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幼儿的活动主题应该源于他们的生活经验和共同兴趣。如果老师不明确提出活动主题，幼儿能发现自己与同伴共同的兴趣吗？他们能达成一致的主题吗？ 带着这些问题，我们决定从倾听幼儿新学期返园后的对话入手，和幼儿一起“发现共同的兴趣”。第一天开学，幼儿开心地聊天：“昨天上午，爸爸妈妈带我去陶然亭公园了。”“我昨天哪也没去，因为我有钢琴课。”“我也弹钢琴了，还跳舞了。”“我姥姥给我买了一套新书，我还没有看完。”
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