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<正> 课堂纪律是学生有效学习的必要条件。但有关课堂控制的著述却甚为有限。并且,这些著述或立足于教育学,研究课堂纪律的合理性,或立足于心理学,研究违纪行为的心理动因及其矫正,却没有从社会学(尤其是微观社会学)的视角描绘实际课堂中教师如何维
课堂纪律的社会学分析——一项个案研究
【摘 要】
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<正> 课堂纪律是学生有效学习的必要条件。但有关课堂控制的著述却甚为有限。并且,这些著述或立足于教育学,研究课堂纪律的合理性,或立足于心理学,研究违纪行为的心理动因及
【机 构】
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上海教科院智力开发研究所200032
【出 处】
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教育研究与实验
【发表日期】
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1997年03期
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