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研究型教学是对高校教学的本位回归．大学生已经具备一定的知识储备，不应该只是接受知识，而应该丰富其知识，培养其发现问题解决问题的综合能力和创新性思维，所以高校教学应该是研究型的教学，而不应该是灌输型的．文章分析了研究型演示实验教学的意义和目标，并以角动量的综合演示为例论述了在演示实验教学中如何有效地进行研究型教学．