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我国传统的英语教学理念认为，学生的智力是决定其英语学习成绩的唯一因素，在英语教学过程当中，老师也仅仅重视对学生智力因素的开发与应用。但事实上，学生的非智力因素对其英语学习成绩的影响更大，如果培养、应用得当，甚至能够克服学生在智力因素方面的不足，使学生的英语知识能力得到更加稳固的提升。本文基于作者自身的实际教学经验，主要就非智力因素在高中英语教学中的应用进行了探讨，以期进一步提高高中英语教学质量，促进学生英语知识能力有效发展。