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科学探究活动是学生进行观察、实验、对比、讨论等一系列活动。自主探究知识，是自然课学习的重要方式，可这些探究活动的空间大、干扰因素多，加上儿童的年龄和身心特点，往往会出现“无序”的现象，课堂中呈现个体之问静闹不一、体态不一、活动不一、思维不一的无序状态，这对那些追求让学生“整齐划一”的老师无疑是一种冲击、一次挑战。探究活动中要体现主体，