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教师提出比较困难的问题，并没有引导学生思考如何解决，甚至没有给予学生充分的时间思考讨论，还没等学生想出该问题的解决方法，就急切的公布了答案。造成教师创设的问题自问自答的局面，这样教师所创设的问题就不能充分锻炼学生的思维能力，从而失去该问题本来所具有的价值。一、教师在课堂学习中存在的问题 1．提问不具有针对性有些教师在上课中没有针对教学内容和特点创设问题，总是喜欢问些“是不是”、“好不好”、“对不对”等千篇一律的问题。还有的教师就直接把这些话当做口头语，动不动就是一个“对不对”、“是不是”的。这样容易导致学