【摘 要】
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近年来,针对母语在第二语言教学中的作用的研究越来越多。有些研究者认为,教师应该完全使用目的语或尽量避免使用母语。然而,有些研究者发现,在某些程度上,母语对第二语言教
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近年来,针对母语在第二语言教学中的作用的研究越来越多。有些研究者认为,教师应该完全使用目的语或尽量避免使用母语。然而,有些研究者发现,在某些程度上,母语对第二语言教学起着积极的作用。而且,很多实证研究也表明在第二语言教学中,教师都会使用母语,只不过使用母语的频率和程度不一样。基于前人的研究,本文以语言迁移为理论框架,旨在研究在第二语言教学中,教师应该如何使用母语。通过分析,笔者提出一些有益于第二语言教学的建议,期望为我国的实际教学给予一定得帮助。
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