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柳暗花明又一村
【摘 要】
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【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年3期
其他文献
摘 要： 学困生是学生群体的重要组成部分，是教师课堂教学的重要对象。新课程标准倡导“人人获得发展和进步”的整体性教学要求。而学困生群体的客观存在，必须通过切实可行的方法加以解决，以此缩小和拉近好中差三类群体的距离，实现全面进步的目标。作者就学困生转化工作，从如何提高学困生能动学习意识这一课题入手，对小学数学教学中学困生转化工作的有效开展进行粗浅的阐释。关键词： 小学数学 学困生 能动学习 转化工作
摘 要： 老师确实非常爱学生，但真正的师爱是什么呢？对学生的成长，老师负有教育责任，但学生希望老师负的责任到底是什么呢？作者带着这两个问题，对学生进行了调查，得出的结果令人耳目一新。学生选择了“指引学生成长”是“最博大的爱”，高中生选择了“对学生公正”是教师最大的责任，而初中生认为“保护学生成长”是教师最大的责任。 关键词： 指引 护航 爱 责任 师爱是什么？对学生最博大的爱是什么？教师对学生
《高中历史新课程标准》中明确界定普通高中历史课程的基本功能是使学生通过历史学习，“加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解。培养学生健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度”。可见高中历史教学不仅要完成历史知识的传
摘 要： Task教学一直是英语教学的瓶颈，是教学的难点。作者根据对Task的教学，深深感悟到平时教学中多加创新可以凸显高效，现以八年级上册Unit3 Task教学为例，谈谈Task教学的简单有效的教学方法。 关键词： 初中英语 Task教学 高效课堂 Task教学是英语教学的重中之重，是学生综合运用语言的关键部分，是学生英语写作训练和提高的关键环节。对于Task教学，是仁者见仁智者见智。新课
摘 要： 随着我国教育事业快速发展，素质教育得到大范围落实。素质教育的实施，让艺术学科的教学地位普遍提高。小学音乐教学对小学生艺术素养的提高及审美情趣的提升有着较为重要的意义。在小学音乐教学中对学生多个感官进行调动，引导学生听、读、动，可促进小学音乐教学活动丰富，为小学生音乐学习插上翅膀。 关键词： 小学 音乐教学 感官 方法 歌唱 引言 人是一个有机整体，在听觉、视觉及动觉的调动下，可以对
摘 要： 教学中贯彻“以人为本”的理念、坚持“学生发展观”是新课改的核心理念。要实现和贯彻这一根本宗旨，就要改变传统的单一、被动学习方式，注重师生的共同交往、共同发展，培养学生学习英语的兴趣，使每一位学生都能投入到英语学习中，从而实现会学、乐学的根本转变。 关键词： 高职英语教学 兴趣培养 激趣 涣趣 染趣 职高生普遍存在英语基础薄弱、学习能力差、信心不足、兴趣不浓等问题，兴趣是最好的老师，托
摘 要： 作为重要的教育评价理论，形成性评价是基于学生学习全方位不间断地观察、记录和反思作出的发展型评价。在初中英语教学活动中推广形成性评价的目的是“激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神”。形成性评价使学生“从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者”。本文对形成性评价方法进行了简单介绍，并就如何在初中英语教学活动中善用形成性评价，有效提高中学
摘 要： 在教育改革深入进行的今天，高中数学教学的目标不再局限于传递数学知识，培养学生良好的学习习惯。促进高中学生逻辑思维能力的形成与发展，成为高中数学教学的重要目标之一。高中数学教学内容具有抽象性与逻辑性，学生只有正确分析数学原理与问题，才能解决数学问题。从而层层推进，步步深入，培养学生的逻辑思维能力，促进其数学能力的提高。 关键词： 高中数学教学 逻辑能力 培养方法 引言 在传统教育体制