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摘要：随着科学技术的高速发展，自媒体应运而生，对大学生思想政治教育工作带来深远影响。文章以大学生思想政治教育工作为研究对象，分析研究自媒体对大学生思想政治教育工作带来的冲击，以及探索自媒体新常态下加强大学生思想政治教育工作的努力方向。
关键词：自媒体；大学生思想政治教育；冲击；应对
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）23-0019-02 收稿日期：2016-06-29
作者简介：曹璐婷（1987—），女，广东梅州人，广州大学华软软件学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。
美国新闻学会媒体中心于2003年7月发布了由谢恩·波曼与克里斯·威利斯两人联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告里面，对“We Media”下了一个十分严谨的定义 ：“We Media 是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”也就是说，自媒体是公民可以用来发布自己所见所闻的载体，如微博、微信、贴吧、论坛、校园BBS 等网络社区。所以，在自媒体环境下，人们不再是单纯的信息接收者，不再被一个主流的声音告知对与错。
一、自媒体对大学生思想政治教育的冲击
1自媒体对大学生思想政治教育工作者的权威性提出挑战
在传统教育中，大学生思想政治教育的教育形式和内容在实施过程都处于控制状态，高校思想政治教育工作者可以及时把掌握的政治、文化、社会、经济等知识与高校思想政治教育相结合。由于思想政治教育工作者具有极强的理论优势、深厚的学识和对知识的积累，加上熟悉传统媒介，在思想政治教育中一直占据着主体地位。然而，随着社会的进步和发展，自媒体时代的到来打破了这种格局。由于大学生对新事物的认同感和接受能力越来越强，这样的特性也使得自媒体能够在大学生群体中得到快速的认同、使用和推广。而相对来说，教育者由于对新事物的接受能力较弱、思想观念较为落后、自身网络知识较为匮乏等，与大学生在信息的接收和发布中处于不对等的劣势地位，无法及时有效地与之进行信息沟通与交流。大学生现在已成为使用自媒体的主力人群，对社会现象非常敏锐，他们熟练使用自媒体，快捷自如地搜寻自己感兴趣的各种信息，不知不觉绕开了高校教师在以往起到的信息媒介的作用，大学生与高校思想政治教育工作者的地位也由以前的主从关系变成现在的相互交流促进的平等关系。
2自媒体对大学生思想政治教育工作者的知识更新能力提出挑战
自媒体本身是一个交互性极强的平台，使大学生接触信息的途径更多，获取资讯也更为容易。自媒体时代的到来，使原有的知识单向传输模式被打破，信息的多变性与丰富性为大学生提供了更广阔的空间。
随着学生独立自主学习能力的提升，不时出现受教育者的知识量多于或早于教育者的情况。以前的大学生多是被动接受高校思想政治教育工作者的传播和灌输；现在的大学生运用自媒体可以主动快捷地获取知识，便捷地接触各种人、事、物和价值观的传播，获得与思想政治教育工作者平等对话的权利，对事物的是非对错判断不再是别人说什么就是什么，而有了更多的独立思考。所以，大学生思想政治教育工作者在与学生沟通交流中
要提升自我知识更新能力，对新时代的新事物，如自媒体的深远影响要有一个全面的认识和评估。这样，才能在高校思想政治教育这块阵地上，更好地起到引路人和指导者的作用。
3自媒体对大学生思想政治教育环境的挑战
尽管国家的经济、政治、文化、社会和生态文明建设在改革开放以来取得了丰硕的成果，但不可避免地仍存在着这样或那样的问题，这些问题在自媒体的环境下被迅速传播扩大。每个人都是一个媒体人，每个账号都是一个载体，个人表达意识的空间越来越广泛和自由，信息呈现“分子化”趋势，隐匿性强和高互动性的信息成为监管盲区。不同地区、不同民族、不同意识形态的人可以匿名在线交流，网络环境十分复杂，甚至一些别有用心的个人和组织也利用自媒体大肆宣扬腐朽、反动言论。现阶段由于我国对自媒体信息的管控和过滤技术相对滞后，相关法律法规尚不健全，而尚处在世界观、人生观和价值观形成重要阶段的大学生，信息去伪存真能力、甄别能力较差，很容易受到一些言论和价值观念的影响。因此，自媒体时代下如何营造良好的思想政治教育环境，是大学生思想政治教育面临的一大挑战。
二、 自媒体背景下大学生思想政治教育的努力方向
1积极引导大学生网络阵地，扩大思想政治教育的辐射力
高校应以校园网络阵地为基础，融入大学生的生活圈，了解大学生，才能因材施教，并得到他们的信任。所以，思想政治教育工作者可以利用，论坛、QQ群、微信、公众号等平台发布信息，开展在线交流和网上心理辅导，利用手机报、网站等进行考研、考证、就业指导等工作，及时解决大学生反映的在学习、生活、就业中遇到的实际问题。
2将自媒体与传统校园传播媒介相结合，增加思想政治教育的吸引力
传统校园媒介包括校内广播、校报、布告栏等，其舆论传播具有滞后性，缺乏互动。自媒体具有互动性强的特点，可以尝试让思想政治教育工作者将自媒体技术运用在课堂教学、社会实践、校园文化等方面；将微博、微信互动平台与校园广播相结合，手机电子报与校园报纸相结合，贴吧论坛与校园布告栏相结合，增强思想政治教育的吸引力。
3创新大学生思想政治教育的监管方法，掌握网络话语权
建设规范的监管体系，增加对自媒体中大学生思想文化的引导。首先，我们要积极发挥学生群体中学生骨干的作用，如学生党员、团学干部、班级委员等，他们本身就是自媒体使用群体，在及时发现和处理自媒体不良信息传播，监管自媒体体系，如微博、微信、公众号、贴吧、论坛等方面有极强的优势，是积极营造健康向上自媒体环境的生力军。其次，自媒体的很多不良信息很容易通过“蝴蝶效应”，变得不可控乃至出现严重的后果，高校思想政治教育工作者应充分认识到“蝴蝶效应”的负功能，及时发现和处理不良信息，消除不良信息的影响，并有效利用正功能，引导学生的舆论热情，传播正能量，掌握校园舆论的主导权，壮大主流思想。最后，也是以前最容易被高校思想政治教育工作者忽略的，以前的高校网络监管一直以“堵”为主，删帖、封号、禁言等手段简单粗暴，企图通过设置网络禁区的方式来解决大学生的思想问题，不但起不到应有作用，还有可能适得其反。高校思想政治教育工作者要利用大学生的猎奇与求知欲强烈的心理，变“堵”为“疏”，用权威信息澄清虚假言论，用主流思想引导校园思潮。
总之，以互联网为代表的自媒体时代已经到来，不仅给大学生的学习生活带来了巨大改变，同时也给高校的思想政治教育工作带来了极大的挑战，我们只有顺应时代的发展，适应社会的变更，真心拥抱自媒体，把自媒体融为己用，坚守高校思想政治教育工作者的思想文化阵地，利用网络文化对高校思想政治的影响力，合理运用自媒体这一平台，在大学生思想政治教育手段上不断推陈出新、与时俱进，努力构建大学生虚拟与现实双重精神家园的新格局。
参考文献：
蒋 宏，徐 剑新媒体导论上海：上海交通大学出版社，2006.
陈万柏思想政治教育载体论武汉：湖北人民出版社，2003.
徐建军，郑永廷大学生网络思想政治教育理论与方法北京：人民出版社，2010.
关键词：自媒体；大学生思想政治教育；冲击；应对
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-120X（2016）23-0019-02 收稿日期：2016-06-29
作者简介：曹璐婷（1987—），女，广东梅州人，广州大学华软软件学院助教，硕士，研究方向：思想政治教育。
美国新闻学会媒体中心于2003年7月发布了由谢恩·波曼与克里斯·威利斯两人联合提出的“We Media（自媒体）”研究报告里面，对“We Media”下了一个十分严谨的定义 ：“We Media 是普通大众经由数字科技强化、与全球知识体系相连之后，一种开始理解普通大众如何提供与分享他们自身的事实、新闻的途径。”也就是说，自媒体是公民可以用来发布自己所见所闻的载体，如微博、微信、贴吧、论坛、校园BBS 等网络社区。所以，在自媒体环境下，人们不再是单纯的信息接收者，不再被一个主流的声音告知对与错。
一、自媒体对大学生思想政治教育的冲击
1自媒体对大学生思想政治教育工作者的权威性提出挑战
在传统教育中，大学生思想政治教育的教育形式和内容在实施过程都处于控制状态，高校思想政治教育工作者可以及时把掌握的政治、文化、社会、经济等知识与高校思想政治教育相结合。由于思想政治教育工作者具有极强的理论优势、深厚的学识和对知识的积累，加上熟悉传统媒介，在思想政治教育中一直占据着主体地位。然而，随着社会的进步和发展，自媒体时代的到来打破了这种格局。由于大学生对新事物的认同感和接受能力越来越强，这样的特性也使得自媒体能够在大学生群体中得到快速的认同、使用和推广。而相对来说，教育者由于对新事物的接受能力较弱、思想观念较为落后、自身网络知识较为匮乏等，与大学生在信息的接收和发布中处于不对等的劣势地位，无法及时有效地与之进行信息沟通与交流。大学生现在已成为使用自媒体的主力人群，对社会现象非常敏锐，他们熟练使用自媒体，快捷自如地搜寻自己感兴趣的各种信息，不知不觉绕开了高校教师在以往起到的信息媒介的作用，大学生与高校思想政治教育工作者的地位也由以前的主从关系变成现在的相互交流促进的平等关系。
2自媒体对大学生思想政治教育工作者的知识更新能力提出挑战
自媒体本身是一个交互性极强的平台，使大学生接触信息的途径更多，获取资讯也更为容易。自媒体时代的到来，使原有的知识单向传输模式被打破，信息的多变性与丰富性为大学生提供了更广阔的空间。
随着学生独立自主学习能力的提升，不时出现受教育者的知识量多于或早于教育者的情况。以前的大学生多是被动接受高校思想政治教育工作者的传播和灌输；现在的大学生运用自媒体可以主动快捷地获取知识，便捷地接触各种人、事、物和价值观的传播，获得与思想政治教育工作者平等对话的权利，对事物的是非对错判断不再是别人说什么就是什么，而有了更多的独立思考。所以，大学生思想政治教育工作者在与学生沟通交流中
要提升自我知识更新能力，对新时代的新事物，如自媒体的深远影响要有一个全面的认识和评估。这样，才能在高校思想政治教育这块阵地上，更好地起到引路人和指导者的作用。
3自媒体对大学生思想政治教育环境的挑战
尽管国家的经济、政治、文化、社会和生态文明建设在改革开放以来取得了丰硕的成果，但不可避免地仍存在着这样或那样的问题，这些问题在自媒体的环境下被迅速传播扩大。每个人都是一个媒体人，每个账号都是一个载体，个人表达意识的空间越来越广泛和自由，信息呈现“分子化”趋势，隐匿性强和高互动性的信息成为监管盲区。不同地区、不同民族、不同意识形态的人可以匿名在线交流，网络环境十分复杂，甚至一些别有用心的个人和组织也利用自媒体大肆宣扬腐朽、反动言论。现阶段由于我国对自媒体信息的管控和过滤技术相对滞后，相关法律法规尚不健全，而尚处在世界观、人生观和价值观形成重要阶段的大学生，信息去伪存真能力、甄别能力较差，很容易受到一些言论和价值观念的影响。因此，自媒体时代下如何营造良好的思想政治教育环境，是大学生思想政治教育面临的一大挑战。
二、 自媒体背景下大学生思想政治教育的努力方向
1积极引导大学生网络阵地，扩大思想政治教育的辐射力
高校应以校园网络阵地为基础，融入大学生的生活圈，了解大学生，才能因材施教，并得到他们的信任。所以，思想政治教育工作者可以利用，论坛、QQ群、微信、公众号等平台发布信息，开展在线交流和网上心理辅导，利用手机报、网站等进行考研、考证、就业指导等工作，及时解决大学生反映的在学习、生活、就业中遇到的实际问题。
2将自媒体与传统校园传播媒介相结合，增加思想政治教育的吸引力
传统校园媒介包括校内广播、校报、布告栏等，其舆论传播具有滞后性，缺乏互动。自媒体具有互动性强的特点，可以尝试让思想政治教育工作者将自媒体技术运用在课堂教学、社会实践、校园文化等方面；将微博、微信互动平台与校园广播相结合，手机电子报与校园报纸相结合，贴吧论坛与校园布告栏相结合，增强思想政治教育的吸引力。
3创新大学生思想政治教育的监管方法，掌握网络话语权
建设规范的监管体系，增加对自媒体中大学生思想文化的引导。首先，我们要积极发挥学生群体中学生骨干的作用，如学生党员、团学干部、班级委员等，他们本身就是自媒体使用群体，在及时发现和处理自媒体不良信息传播，监管自媒体体系，如微博、微信、公众号、贴吧、论坛等方面有极强的优势，是积极营造健康向上自媒体环境的生力军。其次，自媒体的很多不良信息很容易通过“蝴蝶效应”，变得不可控乃至出现严重的后果，高校思想政治教育工作者应充分认识到“蝴蝶效应”的负功能，及时发现和处理不良信息，消除不良信息的影响，并有效利用正功能，引导学生的舆论热情，传播正能量，掌握校园舆论的主导权，壮大主流思想。最后，也是以前最容易被高校思想政治教育工作者忽略的，以前的高校网络监管一直以“堵”为主，删帖、封号、禁言等手段简单粗暴，企图通过设置网络禁区的方式来解决大学生的思想问题，不但起不到应有作用，还有可能适得其反。高校思想政治教育工作者要利用大学生的猎奇与求知欲强烈的心理，变“堵”为“疏”，用权威信息澄清虚假言论，用主流思想引导校园思潮。
总之，以互联网为代表的自媒体时代已经到来，不仅给大学生的学习生活带来了巨大改变，同时也给高校的思想政治教育工作带来了极大的挑战，我们只有顺应时代的发展，适应社会的变更，真心拥抱自媒体，把自媒体融为己用，坚守高校思想政治教育工作者的思想文化阵地，利用网络文化对高校思想政治的影响力，合理运用自媒体这一平台，在大学生思想政治教育手段上不断推陈出新、与时俱进，努力构建大学生虚拟与现实双重精神家园的新格局。
参考文献：
蒋 宏，徐 剑新媒体导论上海：上海交通大学出版社，2006.
陈万柏思想政治教育载体论武汉：湖北人民出版社，2003.
徐建军，郑永廷大学生网络思想政治教育理论与方法北京：人民出版社，2010.