在几十年的小学音乐教学工作中，我发现兴趣是学生学习音乐最好的“诱饵”，一个个可爱的孩子就像是生活在知识海洋里的鱼儿，每天在海洋里寻找自己喜欢的精神食粮。学生只有对“诱饵”有了想“吃”的欲望，才能把精神食粮真正的“消化吸收”成为自己的营养。
　　怎样才能真正调动学生学习音乐的兴趣，是每个音乐教师都要面临的问题。兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。激发小学生学习音乐的兴趣，可以从以下几个方面入手：
　　一、自然巧妙的导入方式激发学生的学习兴趣
　　新课的导入是课堂教学最自然、最恰当和最精彩的开端，是教学乐章的前奏，是师生心灵沟通的第一座桥梁。成功的导入犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙，能迅速唤起学生的学习兴趣，给学生以启迪，全面激起学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，使课堂教学达到先声夺人、事半功倍的效果。课堂导入的方法多种多样，如复习导入、问题导入、故事导入、谜语导入、律动导入、情境导入等等。我们可针对不同年龄学生的身心、心里特征以及不同的教学内容可采用不同的导入方式。
　　二、丰富多彩的教学内容，形象生动的讲解，激发学生学习兴趣
　　在教学内容安排时，尽量要用具体的例子，生动的比喻来适应学生的学习特点。难度太大的内容，会让他们“知难而退”提不起兴趣，所以教学要循序渐进，由简到难，最直观的从学生身边发生的事物入手，使他们感到形象直接，兴趣自然而生。
　　三、在自由感受的过程中对音乐产生兴趣
　　针对小学生年龄小，活泼好动，接受能力强等特点，我在音乐教学中，采用自由感受的方法，让他们在规定的时间内，开展做游戏，开演唱会，情境表演，音乐知识竞赛等活动，让学生在玩玩、听听、做做、看看、想想的活动中，活跃思维，学生思考，加强记忆，发挥主体作用，培养他们的创新能力和实践能力。
　　四、建立平等的师生关系，和学生成为朋友，激发学生的学习兴趣
　　小学生的心里是纯真无邪的，老师只要做到跟孩子间形成融洽的师生关系，让孩子觉得你既像妈妈又像是朋友，让这种关系具有巨大的亲和力，让学生喜欢你这位老师，让学生首先对你这位老师产生兴趣，自然孩子也就会对这门课产生初步的兴趣。所以我非常注意师德修养，认真塑造好自己的教师形象。上课时，教师要做到精神饱满，尤其是上课的前十分钟，教师一定要用语言或动作吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，从而产生学习的欲望。教师在课堂上要真正和孩子建立意识上的平等，而不应居高临下，整天牵着孩子的鼻子跑。作为教师，我们要相信我们的孩子，慢慢的给他们树立自信心培养他们的学习热情。让孩子们从心里喜欢你，以更好的培养学生对音乐的兴趣。
　　五、课外活动，激发学生的学习兴趣
　　课外活动对增加学生的学习兴趣提高教学质量是一个重要途径。无论采取什么样的内容和形式，都是为了激发学习兴趣。因此紧扣教材，采用开展了读谱知识讲座、节奏训练、识谱要决、集体项目（舞蹈队、合唱队、器乐合奏队）、个人项目（独唱、独奏）等活动丰富学生的课余生活，开阔他们的眼界发展特长有很大的作用。经过训练同学们最喜爱抢答、猜谜语、对歌接龙等游戏，这是他们表现自己的机会。在轻松没有压力的课外活动中，学生们自由参加活动获得知识，真正成为了学习的主人。
　　古语云："好之者不如乐知者。"兴趣是学习的一大动力。兴趣推动了学生在学习活动中的积极性，使学生具备很好地审美观，从而发展了学生的个性化。如果我们的学生时刻都保持着浓厚地学习音乐的兴趣，那作为音乐教师的我们何不好好利用兴趣这个“诱饵”，我们钩上一条“大鱼”！