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本文的讨论，需要两个规定语境：其一，面对的文本值得深度解读；其二，教师解读尽可其深，本文则讨论诉诸课堂行为的“教学解读”。
让“深度”解读成为可能
【摘 要】
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本文的讨论，需要两个规定语境：其一，面对的文本值得深度解读；其二，教师解读尽可其深，本文则讨论诉诸课堂行为的“教学解读”。
【机 构】
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南京市琅琊路小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2009年3期
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