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在重知识、轻思维的语文教育体系下，学生缺乏了结构性思维，导致在听、说、读、写等方面思绪的混乱与语文素养的欠缺。教师有意识地运用结构性思维来组织教学，可以更精准地确定核心目标，更清晰地进行学法指导，更有效地提升学生的言语表达水平。
结构性思维:绘就“学会学习”的核心技能
【摘 要】
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在重知识、轻思维的语文教育体系下，学生缺乏了结构性思维，导致在听、说、读、写等方面思绪的混乱与语文素养的欠缺。教师有意识地运用结构性思维来组织教学，可以更精准地确定核
【机 构】
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江宁实验小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2017年11期
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