【摘 要】
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使用MSLQ调查口译课学生自主学习能力及其组成部分与口译成绩之间的关系,结果显示:自主学习能力与成绩之间存在显著正相关;动机中的自我效能、内在价值与成绩存在显著正相关,
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使用MSLQ调查口译课学生自主学习能力及其组成部分与口译成绩之间的关系,结果显示:自主学习能力与成绩之间存在显著正相关;动机中的自我效能、内在价值与成绩存在显著正相关,且自我效能高于内在价值;学习策略两项均与成绩显著正相关,自我调整策略高于元认知策略;高分组与低分组在动机和策略上除了考试焦虑以外,均存在显著性差异。
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