一、 歌曲导入，引出话题
　　1. 欣赏歌曲视频：阎维文的《母亲》。
　　2. 谈话交流。
　　师：同学们，在成长的旅途中，有一种爱时刻包围着、感动着我们，这就是母爱。为了我们的健康成长，妈妈无私地付出，无悔地陪伴！为了迎接“三八”妇女节的到来，双休日你们参加了“我向妈妈表达爱”的活动，相信大家记忆犹新，也肯定有许多感想等着和同学们交流、分享，你们说，是吗？
　　二、 回忆过程，分享“真”情
　　1. 畅谈表达爱的方式。
　　师：你们是如何向妈妈表达爱的呢？每人肯定有自己独特的表达方式，我急切地想知道你们表达爱的方式！先和四人小组的同学作个交流吧。（板书：畅谈表达爱的方式）
　　（四人小组的学生热烈地、快乐地交流着，教室里就像炸开了锅，教师则开心地加入其中，倾听他们的交流。）
　　师：下面让全班同学一起分享表达爱的独特方式！
　　生1：妈妈为我的成长付出了很多。我本想直接对妈妈说：“妈妈，我爱您！”可是，我又觉得不好意思，于是就把要对妈妈说的话写在了一张纸条上，压在了妈妈经常喝茶的茶杯下。
　　师：对妈妈爱在心，但口难开。不过用写小纸条的方式传递爱也不错，真是个会动脑筋的孩子！
　　生2：妈妈为了让生活更富裕些去国外打工了，我很思念她。于是就给妈妈打了一个电话，向妈妈问候并转达对她的祝福！（学生说时，眼圈都红了。）
　　师：母行千里儿牵挂，小小银线传真情，老师很感动，你真是个有孝心的孩子！希望你经常打电话问候妈妈，传递爱的情感！
　　生3：这次向妈妈表达爱，我很直接。妈妈下班回来后，我就很自然地走到她身边，送给她一个飞吻，并很快地说：“妈妈，我爱您！”我的这一举动把妈妈吓了一跳，她怪怪地问我：“是不是又想买什么东西吃了？”
　　师：看来，你在生活中可是个小馋猫，常用甜言蜜语、糖衣炮弹让妈妈上当！对妈妈的爱可要发自内心哟！（众生笑了）
　　生4：我准备了两套方案向妈妈表达爱。第一个方案是以实际行动表达爱——趁妈妈去买菜，先把家里的地板拖一遍；第二个方案是向妈妈说：“我爱您！”可惜的是，我的举动没有能打动妈妈的心。因为我平时在家从没拖过地，把地面拖成了“三花脸”。妈妈回来后，气不打一处来，就把我骂了一顿。我赶紧送上祝福的话：“妈妈，我很爱您呀！”没想到妈妈更是生气了：“你是不是在学校犯什么错了，怕老师告诉我，就来讨好我呀！”我是有理说不清呀！
　　师：这真是一次尴尬的、让人难忘的表达爱的经历。看来在生活中，你还得多加强和妈妈的沟通！
　　2. 聚焦表达爱的细节。
　　师：刚才我倾听了你们原汁原味的表达爱的方式，很感动。你们八仙过海各显神通，都用自己独特的方式向妈妈传递着自己的感恩之心。相信你们在表达爱的过程中，也会有一些温馨的细节让人回味无穷……让我们一起来放大表达爱的特写镜头吧！
　　（板书：聚焦表达爱的细节）
　　生1：我看到妈妈在厨房烧菜，于是就蹑手蹑脚地走到她身后，想对她表达爱，但有点害羞，说不出来。转念又想：“机不可失，时不再来，赶快对妈妈表达吧，好让妈妈知道我的心意！”于是，我鼓起勇气，踮起脚，闭上眼睛，在妈妈耳边轻轻地说：“妈妈，我爱您，我永远爱您！”说完后，我心里悬着的一块石头终于放下了。妈妈先是愣了一下，然后又回过神来，亲切地抚摸着我的头，微笑着说：“天下哪个妈妈会不爱自己的孩子呢？你爱妈妈，妈妈也爱你呀！”
　　师：谢谢你和大家分享了爱的细节，你不但放大了表达爱的真实的心理活动，还细腻地捕捉到了妈妈向你表达爱的一幕，很感人！真是母女心连心哪！
　　生2：白天，妈妈在外卖水果，很辛苦。手被风吹得都裂开了口子，于是我就为她买了一支蛇油护手霜。我还把“妈妈，我爱您！愿您永远年轻、漂亮！”这句话写在一张粉色的心形纸上，再把小纸条贴在护手霜上。晚上妈妈回来后，我大大方方地走到妈妈身边说：“妈妈，天气渐渐冷了，我买了一支护手霜送给您，希望您喜欢！”妈妈轻轻地接过护手霜，笑得非常灿烂，整个脸像盛开的花朵一样。她开心地说道：“帅帅，你长大了，也懂事了，我忙得再苦再累也是值得的！”
　　师：细微的举动、朴实的话语让妈妈觉得很幸福，你真是个体贴妈妈的孩子！
　　三、 当堂习作，抒写“真”情
　　1. 讨论写法，全班交流。
　　师：分享了你们向妈妈表达爱的温馨故事，我的心也细腻温润起来，如果我们拿起笔把这难忘的一幕记录下来，再放入我们的成长档案袋，那多有意义呀！那我们该怎样把这篇文章写好呢？老师想听听大家的见解。（先同桌交流，再全班交流）
　　生1：我觉得写好这篇文章的关键是要表达自己的真情实感。
　　师：对！有真情的文章，笔下所流淌的文字才会有生命力，才会散发出真、善、美！
　　生2：要抓住细节，把表达爱的过程写具体！
　　师：文章有细节的描写，才会有细腻的情感流露，才会有灵动的语言在笔尖飞舞！
　　生3：要写出自己独特的表达爱的方式。
　　师：文章有自己的个性，语言才会有感染力，才会吸引读者的阅读兴趣！
　　（板书：有真情、有细节、有个性）
　　2. 自主拟题，当堂习作。
　　师：同学们说得真好，“有真情、有细节、有个性”是写好情感类文章的关键所在，下面请同学们拿起笔，抒写表达爱的一幕。（学生静静地抒写爱，教师巡视并指导）
　　【评析】
　　生活处处皆语文，把家庭生活素材引进课堂，课堂因此而变得灵动起来。
　　1. 体验爱，涌动真情。为了迎接妇女节，在课前提前规划，让学生双休日去开展“我向妈妈表达爱”的活动，符合节日家庭主题作文的特点，主题的产生是无痕的、自然的，学生因亲历而感受到了浓浓的亲情，因亲历而产生真切的情感，因亲历而捕捉到更多灵动的写作素材。
　　2. 分享爱，流淌真情。在课堂中，从“畅谈表达爱的方式——聚焦表达爱的细节”，教师用不着痕迹的、逐层递进的方式指导学生敞开心扉分享爱，学生心灵自由舒展，真情也在不经意间自然流淌。他们像放电影似的回忆了向妈妈表达爱的那感人的一幕。人物细微的动作、真实的内心、朴实的语言，均在轻松的交流、分享中得以再现。学生本真的体验、发现、表达得到了教师真情、有效的评价、引领。学生爱说、乐说，说得有真情，说得有个性。而学生说到位了，习作成文也就水到渠成了。
　　3. 抒写爱，燃烧真情。习作指导中，充分地给学生话语权，尊重学生的从触动心灵的细节生发开去的观点，鼓励其自由抒写、有创意地表达。学生在妙笔生花间，爱妈妈的情会进一步燃烧起来，一颗感恩的种子也悄悄生根于学生的心田！
　　“体验——分享——抒写”这一系列过程都是以表达爱的主题体验活动为载体，自然而然地渗透了写作指导训练，家庭体验活动让学生轻松作文，体验让写作指导课流淌真情！
　　作者简介：江苏省金坛市殷雪梅小学语文教师。