化学课程通常是以实验作为教学基础的，让学生通过亲身的实际操作，来掌握事物的本质和内在规律，获取相应的知识和经验.化学是高中课程中很重要的科目之一，学生一定要对化学的相关内容进行深度复习，尤其是对实验这一模块要特别重视.
　　一、高三学生化学实验中存在的
　　问题
　　1.基本知识掌握程度不够
　　在高三化学人教版教材中，有大量的实验案例图示，化学教师在结合课本内容，讲授实验知识的时候，可以采用学生分组的方式来完成实验操作，提升学生的实践操作能力.例如在高三化学实验中，有很多关于气体气密性检测的实验，学生往往只知道教材中的检测方式，而不知道该实验的检测原理.对于不同情况下采用的不同检测方式也不够明确，教师一定要让学生巩固基础知识，对基本的原理及操作方式要掌握得十分熟练.
　　2.专用术语运用的不规范
　　在高考试题中，教育部明确规定，学生在答题过程中要采用规范性术语来解答相应的题目，特别是解答探究实验试题，学生要运用专业的学科术语来作答.
　　3.没有掌握实验仪器设备的操作方法
　　尽管高三化学实验中运用到的相关仪器设备，都是操作起来比较简单的，但学生在进行实验操作时，往往将这些最基础的仪器设备忽略，学生对一些简单的容器试剂份量的掌握比较欠缺，很难熟练地运用一些仪器设备，操作整个实验过程.教师对仪器使用方式的讲解上，还不够细致.
　　4.实验的创新意识不够
　　在高三化学人教版教材考试大纲中，要求学生学会基本的实验原理和基本的实验操作步骤及过程，可以独立地设计相关化学实验，并且对部分实验方案进行改进和完善.
　　二、高三化学实验复习的教学策
　　略
　　1.对基础知识加以巩固
　　化学教师要对学生的实验基础知识进行巩固和加深，要让学生能够掌握最基本的实验操作流程和相关原理.现阶段，高考中的化学实验部分，从出题的动向上来看大致趋于稳定.比较注重化学实验操作步骤这一方面，例如过滤、保存药物、除去杂质等.化学教师对于学生基础知识的巩固上，可以将零散的实验知识进行整合，加强学生的综合实验能力.同时还要注重化学实验中的细节问题，如果仅仅依靠背实验流程，是很难将化学实验知识彻底掌握，教师要引导学生善于观察，并对每一个实验中的细节都认真实践.
　　2.对典型例题反复讲解
　　在高三化学实验复习中，切忌用题海战术、要想提高学习成绩，并不在于做题的数量多少，而是要对重点知识和典型例题熟练地掌握.化学任课教师应该将典型精题认真挑选出来，典型例题可以将重要的化学知识点，包括原理和操作方法都体现出来，而且还能够做出变化，让学生可以举一反三，并通过典型例题的研究，尝试着去做不同类型的实验.例如在对仪器玻璃棒的用途进行分析时，可以变化为玻璃棒对于粗盐提纯的化学实验的作用，在引流等步骤中，都会运用到这一仪器设备，会让学生学习到很多相关知识，并可以熟练地进行实验操作.
　　3.关注教材中的实验案例
　　历年来，我国的高考试题的出题意向，都源于教材中的一些内容.高三化学任课教师要将教材中的精华部分找出来，给同学仔细讲解这部分内容.教师要引导学生多做教材中的相关实验，要熟记教材中涉及的仪器设备的使用方法，按照教材中的操作流程进行实践练习，对实验完成后出现的现象也要掌握.要理解教材中实验的步骤操作，要理解操作的原理，例如在研究气体压强时，为什么要防倒吸装置等.要让学生在对教材的学习中提升自身的实验操作能力，扎实巩固教材知识点，可以牢牢地把握高考的脉搏.
　　4.培养学生的实验创新能力
　　在进行实验复习时，教师可以带领学生，对一些经典的实验案例做出创新，让学生自主思考在原本实验的基础上，怎样能更具创新意识地完善实验，要让学生积极探索.例如在做关于喷泉实验时，还可以研究关于定性与定量的问题.要让学生尝试做关于化学实验的评价和设计，化学任课教师要进行讲评，要归纳出有关题目的创新之处.学生在教师的引导下，会对化学实验自主进行复习，在巩固基础实验知识的基础上，学生还会自主创新研究新的试验，并受到新的启发，培养了学生的逻辑思维能力，使学生真正的具有实验操作能力和实验的设计能力.
　　综上所述，在当前教育改革背景下，任课教师要努力追求教学的有效性，并结合自身的实际教学经验和学生的实际情况，对化学实验的高考复习制定出有效的方案.教师在帮助学生进行复习时，要立足于化学教材，扎实基础知识，要重视历年的高考化学出题意向.教师要让学生要在掌握化学实验的基础知识上，多进行思考和研究，在提升学习成绩的同时，还可以增强自身的综合素质.