【摘要】关于《红楼梦》中的人物塑造，前人解析出不少的认识和方法。本文认为，对于这些认识和方法，有更本质的描述可以加以概括，即“角度灵活”和“层次丰富”，大部分的技巧都可以被这两点涵盖。
　　【关键词】红楼梦;人物塑造;角度;层次
　　【中图分类号】I206 【文献标识码】A
　　《红楼梦》中人物众多，但在作者笔下，每个主要人物形象都被塑造得活灵活现、各有各的神采。作者在人物塑造方面有哪些比较典型的技巧呢？关于此论题，学界讨论颇多。有谓 “多维构筑”者，即将人物多层面的形象分别在不同事件中加以展示，再共同构筑出人物立体丰富的形象;有谓“两山对峙”者，即将重要性相当的两个人物合写，以达到互相凸显的目的;有谓“烘云托月”者，即以衬托的方式，以他人的语言行为来彰显所写人物的形象。另外，还有所谓的“影子描写术”“诗词暗示法”“器物象征法”等。对于这些人物塑造的技巧，有没有更本质的描述方式呢？笔者认为将这些写作方法归纳起来，不外乎两点：一是角度灵活，二是层次丰富。
　　一、角度灵活
　　从塑造人物的视角来看，有三种情况：
　　第一种角度是对“本人”进行正面的描写。如第三回对黛玉外貌神态的直接描写：
　　两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
　　又如对宝玉容貌衣着的描摹：
　　头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额;穿一件二色金百蝶穿花大红剑袖，束这五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂;登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。项上金蛎璎珞，又有一根五花丝绦，系着一块美玉。
　　这两段描写都是对人物的外在形貌进行直接刻画，是所谓的正面描写。当然，正面描写也包括对塑造对象的语言描写、神态描写、动作描写等，而这些描写的共同特点都是所要塑造人物本身。
　　第二种角度是从“他人”或“他物”进行侧面表现。如冷子兴对宝玉的描述：
　　（冷子兴道）一落胎胞，嘴里便衔下一块五彩晶莹的玉来，上面还有许多字迹，就取名叫作宝玉……伸手只把些脂粉钗环抓来。政老爹便大怒了，说：“将来酒色之徒耳！”因此便大不喜悦。独那史老太君命根一样。
　　第二回冷子兴这段话是对宝玉的第一次描述，不仅交代了宝玉的身世、姓名，还交代了其性格、主要家长与他的关系。这段叙述为宝玉出场做了铺垫，补充了正面描写的空缺，在艺术手法上更为立体。除了“他人”的语言，“他人”的形象亦可成为塑造红楼人物的工具。脂批曾指出“晴为黛影，袭为钗 副”，意谓从晴雯和袭人身上，即可反映出黛玉和宝钗的人物形象特征。这也正是文学史上所说的“影子描写术”。
　　另外，写“他物”亦可起到“旁见侧出”的艺术效果。如作者以“任是无情也动人”的牡丹暗示出宝钗端庄高贵的品格，以“竹篱茅舍自甘心”的梅花暗示出李纨安分守己的性情，又以“玫瑰花”别号暗示出探春兼具美丽和泼辣的人物形象等，都体现出“以物衬人”的笔法。
　　第三种角度是将几个人一并关照，以差异来凸显人物形象。这种“并置”可以是两个人。如四十四回中，鳳姐回房途中遇到的两个替贾琏放风的小丫头，一个“见他两个来了，回身就跑”“只装听不见”，另一个却“见躲不过了，越性跑了出来，笑道：‘我正要告诉奶奶去呢，可巧奶奶来了。’”在对比中，第一个小丫头的怯懦和第二个小丫头的油滑都跃然纸上。这种“并置”也可以是多个人。如四十九回中，贾母让琥珀带话给宝钗不要管紧了宝琴，于是有了一段对话：
　　宝钗忙起身答应了，又推宝琴笑道：“你也不知是那里来的这点福气！你倒去罢，恐怕我们委屈了你！我就不信，我那些儿不如你？”说话之间，宝玉、黛玉进来了，宝钗犹自嘲笑。湘云因笑道：“宝姐姐，你这话虽是玩，却有人真心是这样想