【摘 要】
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家庭经济困难学生资助工作是实现高等教育公平的重要途径,“三全育人”教育理念为高校资助工作向更高层次、更高水平发展指明了方向。高校资助工作面临着贫困生标准存在地区
【机 构】
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长安大学地质工程与测绘学院,长安大学武装部、工部,长安大学地球科学与资源学院
【基金项目】
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陕西省高等教育学会2017年度高等教育科学研究重点课题“高校内部治理共同体的理论与实践研究”(编号XGH17004);2017年度长安大学高等教育教学改革研究重点项目“基于‘双一流’建设的大学治理共同体探索”(编号1707)的研究成果
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家庭经济困难学生资助工作是实现高等教育公平的重要途径,“三全育人”教育理念为高校资助工作向更高层次、更高水平发展指明了方向。高校资助工作面临着贫困生标准存在地区差异、认定办法缺乏创新,资助体系不完善、全员育人欠缺,监督机制不健全、全方位育人效果不理想等困境。发展型资助的前提是保障型资助,关键是精准型资助,保障是长效机制,目的是资助育人。高校应该创新工作理念,完善资助体系;巧用“互联网+”技术,精准识别贫困生;建立长效机制,实现资助育人。
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