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本文结合直观想象的相关理论,以＂平面＂第一课时为例,阐述在高中数学的教学设计中如何渗透核心素养,旨在通过具体案例,论述如何在教学中渗透＂直观想象＂素养的培养,为构建以提升学生数学核心素养为主旨的教学模式抛砖引玉.
让直观想象根植在数学课堂教学中——以“平面”第一课时为例
【摘 要】
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本文结合直观想象的相关理论,以＂平面＂第一课时为例,阐述在高中数学的教学设计中如何渗透核心素养,旨在通过具体案例,论述如何在教学中渗透＂直观想象＂素养的培养,为构建以提升学
【机 构】
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广西宜州市第一中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2017年4期
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